geometria

CLASE N°1

Año:2°A E.P N°2

Fecha: Jueves 19/9Hora: 10:00 a 11:50

Objetivo: Que los alumnos logren comprender las características de algunos cuerpos geométricos.
Reconocer cada una de sus partes y asemejarlos con objetos de la vida cotidiana.

Eje: Geometría.

Bloque: Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de otros.

Contenidogeneral: Cuerpos geométricos.

Tema: Diferenciar los cuerpos geométricos de las figuras, relacionar los cuerpos con objetos de uso cotidiano.


Conocimientos previos: Los alumnos reconocen algunas figuras geométricas.

Inicio:
Para iniciar la clase la docente realizará una charla introductora con los alumnos para contarles que trabajarán con los cuerpos y figuras geométricas, contenidoque los niños ya han trabajado anteriormente con la docente titular.
Para continuar la docente les propone realizar un juego, que se llama ¡Adivina quién soy! Para realizar el juego se necesitará una caja por grupo con los siguientes objetos: esferas, conos, cilindros, pirámides, cubo etc.
Desarrollo:
La docente les repartirá la caja a cada grupo y les explicará en que consiste el juego.Docente:- Ustedes tendrán en la caja cuatro objetos, yo les daré pistas para que puedan adivinar de qué cuerpo se trata, gana el equipo que haya adivinado la mayor cantidad de cuerpos. ¿Les parece que juguemos?
Alumnos:- ¡¡¡Sí!!!
Docente:- El objeto que elegí posee seis caras y no se mueve. Piensen bien cuál es.
Tendrán unos minutos para que puedan explorar el material.
Docente:- ¿Pudieronadivinar qué objeto es?
Alumnos:- ¡¡Sí!!
Docente:- ¿Cuál es?
Alumno:- Es el cubo.
Docente:- ¡Muy bien! ¿Y cómo se dieron cuenta que era ese?
Alumno:- Lo que hicimos fue contar las cantidad de caras que tenía cada uno, después nos fijamos si se puede mover o no. Ahí nos dimos cuenta que era el cubo.
Docente:- ¡Muy bien!
Se seguirá realizando el juego hasta adivinar todos los objetos que tienen enla caja.
La docente les propondrá un segundo juego de validación. Para esto se usaran los mismos objetos que han utilizado anteriormente. Se les explicará que en matemática a estos objetos se los llama cuerpos. Como actividad ellos deberán clasificarlos en cuerpos que ruedan y no ruedan.
Docente:- ¿Cómo creen ustedes que nos podemos dar cuenta?
Alumno:- Podríamos tirarlos sobre lasmesas y comprobar cuáles giran y cuáles no.
Docente:- Sí, muy bien.
Para esto deberán anotar su clasificación en el siguiente cuadro, podrán realizar el dibujo de cada cuerpo y él que sepa su nombre podrá escribirlo también:
CUERPOS QUE RUEDAN
CUERPOS QUE NO RUEDAN



Tendrán unos minutos para realizar la actividad, luego entre todos se realizará la corrección.
Docente:-¿Pudieron realizarla actividad?
Alumnos:- Sí.
Docente:- ¿Cómo lo hicieron?
Grupo 1:- Hicimos rodar por toda la mesa todos los cuerpos.
Docente:- ¡Qué bueno! ¿Alguien lo realizó de otra manera?
Alumnos:- No.
Grupo 2:- Nosotros lo hicimos de la misma manera.
Docente:- ¡Bueno, muy bien! Entonces ahora podemos decir que “Hay cuerpos que pueden rodar y otros no. Esto se da por la forma que tienen los cuerpos. Sitienen sus caras planas no van a poder rodar, en cambio si sus caras son curvas lo van a poder hacer”.
Esta nueva información quedará registrada en un afiche en el salón.






Cierre:
Para concluir con la clase la docente les propone realizar una actividad como la anterior.
Se pegará un cuadro como el anterior en el pizarrón donde cada grupo deberá pensar y dibujar que objetos de lavida cotidiana son similares a los cuerpos geométricos y ubicarlos donde corresponda en el lugar de los que ruedan y de los que no ruedan.
Cuerpos que ruedan.
Cuerpos que no ruedan.











CLASE N°2

Año:2°A E.P N°2

Fecha: Martes 24/9Hora: 10:00 a 11:50

Objetivo: Que los alumnos logren comprender la conformación de los cuerpos geométricos.

Eje:...