Geometria

Geometría descriptiva en la escuela.
A mediados del siglo XVIII se inicia la enseñanza de las proyecciones aplicadas ala fortificación, permitiendo así establecer verdaderoselementos para una nueva ciencia. Geometría descriptiva. Fue en 1795 en la escuela Politécnica de París que se establece de forma metódica y concreta la enseñanza de esta nuevaciencia. Se distinguen por su producción didáctica, dentro de esta ciencia, Adhemar, Pillet,Javary, y en México, Carlos M. Lazo, Del Rivero, Rafael Dónde, Maxime Roisin,OctavioBustamante, quien publica una primera parte de su tratado de Geometría descriptiva, y por supuesto, Francisco Centeno, quien ha desarrollado un sistema pedagógico de la materia. El usode la geometría descriptiva en las escuelas de arquitectura, proporciona halos jóvenes estudiantes un panorama ventajoso porque los familiariza con un lenguaje imaginativo,universal, claro y preciso. No solo se limita al dibujo de planos, sino que también se manejan los elementos que conforman y definen unproyecto arquitectónico, lo que permite laexploración, experimentación ycomprobación tantas veces como sea necesario, además permite la búsqueda de nuevas formas y proporciones en el diseño, convirtiéndose así en una herramientaindispensable y necesaria para realizar de manera integra la labor del diseño. Su enseñanza se ha impuesto a las escuelas aun con nombres distintos, dibujo constructivo, dibujo deproyecciones, dibujo octagonal, etc., pero idénticas en su esencia. Para iniciar el estudio de la geometría descriptiva es necesario conocer los planos de proyección, que es ellugar en donde se observan los objetos o cuerpos de
Estudio y los planos en donde habrá de proyectarse los objetos de estudio a los que se les llama geometral o montea triplanar