Geometria
Páginas: 4 (766 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
GRADO: SEGUNDO Y TERCER GRADO “B”.
EJE MATEMÁTICO: GEOMETRÍA Y MEDIDA.
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SEGURAMENTE PODREMOS DEJAR VOLAR LA IMAGINACIÓN Y OBTENER VERDADERAS OBRAS DE ARTE ENMINIATURA, COMBINANDO, EN MAQUETAS, DISTINTOAS FORMAS, TAMAÑOS, COLORES Y TEXTURAS.
NO HAY LÍMITE PARA LA INVENTIVA, LA BÚSQUEDA CREATIVA JAMÁS SE AGOTA.
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PROPONEMOS A TRAVÉS DE ELLASSITUACIONES DE ENSEÑANZA QUE NUESTROS NIÑOS PUEDAN:
EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA:
• CONSTRUIR, REPRODUCIR Y COPIAR MODELOS HECHOS EN FORMA BI Y TRIDIMENSIONAL.
• IDENTIFICAR Y FORMULAR ALGUNASCARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.
• ESTABLECER RELACIONES ENTRE DISTINTAS FIGURAS Y LAS CARAS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS (CUADRADO/CUBO, TRIÁNGULOS Y CUADRADO/PIRÁMIDE,RECTÁNGULOS Y CUADRADOS /PRISMA)
• ELABORAR ALGUNAS CONCEPTUALIZACIONES SOBRE CARACTERÍSTICAS PROPIAS AL TIEMPO QUE SE APROPIEN DE UN LENGUAJE ADECUADO.
EN EL ÁREA DE CIENCIAS:
• EN RELACIÓNCON LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS EL CONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS ESPACIOS URBANOS.
• EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES, A TRAVÉS DEL TIEMPO EL CONOCIMIENTO DELA VIDA COTIDIANA.
• EN RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL EL CONOCIMIENTO DE QUE EN LAS SOCIEDADES EXISTEN INSTITUCIONES QUE DAN DISTINTO TIPOS DE RESPUESTAS A LASNECESIDADES E INTERESES DE LA VIDA EN COMÚN.
ACTIVIDADES:
EN EL ÁREA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA:
RECORRIDO DEL BARRIO DE LA ESCUELA PARA OBSERVAR Y REGISTRAR LO QUE MÁS LE LLAMO LA ATENCIÓN (CASA,ÁRBOLES, INSTITUCIONESS, FÁBRICAS, ETC.
LUEGO CON DIVERSOS MATERIALES: CAJAS, PAPELES DE COLORES, CARTULINAS, TUBOS DE PAPEL HIGIÉNICO, PELOTITAS DE TELGOPOL, PLASTICÓLA, TÉMPERA, ETC CONTRUYENDISTINTOS ELEMENTOS QUE FORMARAN LUEGO PARTE DE LA MAQUETA QUE REPRESENTARÁ EL BARRIO. POSTERIORMENTE COLOCAREMOS SEÑALES DE TRÁNSITO DONDE EXISTAN, COMO ASÍ TAMBIEN EN AQUELLOS LUGARES DONDE NO SE...
EJE MATEMÁTICO: GEOMETRÍA Y MEDIDA.
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SEGURAMENTE PODREMOS DEJAR VOLAR LA IMAGINACIÓN Y OBTENER VERDADERAS OBRAS DE ARTE ENMINIATURA, COMBINANDO, EN MAQUETAS, DISTINTOAS FORMAS, TAMAÑOS, COLORES Y TEXTURAS.
NO HAY LÍMITE PARA LA INVENTIVA, LA BÚSQUEDA CREATIVA JAMÁS SE AGOTA.
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PROPONEMOS A TRAVÉS DE ELLASSITUACIONES DE ENSEÑANZA QUE NUESTROS NIÑOS PUEDAN:
EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA:
• CONSTRUIR, REPRODUCIR Y COPIAR MODELOS HECHOS EN FORMA BI Y TRIDIMENSIONAL.
• IDENTIFICAR Y FORMULAR ALGUNASCARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.
• ESTABLECER RELACIONES ENTRE DISTINTAS FIGURAS Y LAS CARAS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS (CUADRADO/CUBO, TRIÁNGULOS Y CUADRADO/PIRÁMIDE,RECTÁNGULOS Y CUADRADOS /PRISMA)
• ELABORAR ALGUNAS CONCEPTUALIZACIONES SOBRE CARACTERÍSTICAS PROPIAS AL TIEMPO QUE SE APROPIEN DE UN LENGUAJE ADECUADO.
EN EL ÁREA DE CIENCIAS:
• EN RELACIÓNCON LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS EL CONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS ESPACIOS URBANOS.
• EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES, A TRAVÉS DEL TIEMPO EL CONOCIMIENTO DELA VIDA COTIDIANA.
• EN RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL EL CONOCIMIENTO DE QUE EN LAS SOCIEDADES EXISTEN INSTITUCIONES QUE DAN DISTINTO TIPOS DE RESPUESTAS A LASNECESIDADES E INTERESES DE LA VIDA EN COMÚN.
ACTIVIDADES:
EN EL ÁREA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA:
RECORRIDO DEL BARRIO DE LA ESCUELA PARA OBSERVAR Y REGISTRAR LO QUE MÁS LE LLAMO LA ATENCIÓN (CASA,ÁRBOLES, INSTITUCIONESS, FÁBRICAS, ETC.
LUEGO CON DIVERSOS MATERIALES: CAJAS, PAPELES DE COLORES, CARTULINAS, TUBOS DE PAPEL HIGIÉNICO, PELOTITAS DE TELGOPOL, PLASTICÓLA, TÉMPERA, ETC CONTRUYENDISTINTOS ELEMENTOS QUE FORMARAN LUEGO PARTE DE LA MAQUETA QUE REPRESENTARÁ EL BARRIO. POSTERIORMENTE COLOCAREMOS SEÑALES DE TRÁNSITO DONDE EXISTAN, COMO ASÍ TAMBIEN EN AQUELLOS LUGARES DONDE NO SE...
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