Geometria

| 2012 |
| Matemáticas Lúdica
Cuevas Alfaro Erick Gabriel
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[ Matemáticas ¿Aburridas? O ¿Miedo?] |
Desde pequeños que empezamos o aprendemos a contar cosas…. |

Matemáticas ¿Aburridas? O ¿Miedo?
Desde pequeños empezamos o aprendemos a contar cosas (fruta, carros, etc...) se nos hacen una cosa divertida y no aburrida, ya que empiezas a contar todo lo que puedes y todo a tualrededor lo puedes contar.
Sigue la historia, sigue la travesía, conocemos por primera vez el estudio cuando se entra al kínder un nivel educativo pre-básico y la realidad es que los números siguen siendo divertidos y se conocen figuras geométricas, sigue siendo bonito. Se termina el tercer año de kínder y se entra a una nueva etapa de aprendizaje la cual implica una responsabilidad. Lo que seconocía como números y figuras se han vuelto matemáticas y empieza la historia de las matemáticas del estudiante.
El estudiante entra a nivel básico, se sabe que muchos maestros tienen miedo a dar 1er año por que es difícil ¿Qué es lo difícil? Si eres el maestro y estas capacitado para lograr un objetivo que es enseñar a contar y leer. Sin embargo si no se logra el objetivo, se tiene un retrasoya sea momentáneo o permanente.
En toda la educación básica se puede tener diferentes factores de retrasos en las matemáticas.
I. Alimentación
II. Atención de sus padres(tutor)
III. Maestro desinteresado por la enseñanza de las matemáticas

Alimentación: si un estudiante no se alimenta bien para asistir a sus clases no pondrá el 100 % de atención a la clase
Atención de sus padres(tutor): si no tiene el apoyo de una persona adulta en casa para realizar tareas, se le complicara bastante a como siga transcurriendo el ciclo escolar ya que no se le puede dejar toda la responsabilidad al maestro.
Maestro desinteresado por la enseñanza de las matemáticas: maestros que no está capacitados para enseñar porque no saben enseñar. Pueden tener el conocimiento pero si no lo sabentransmitir de una forma clara y dinámica al estudiante, no sirve mucho.
En lo que termino el nivel educativo básico y llego al nivel medio, el estudiante tubo un retraso por no haber aprendido a multiplicar, dividir, sumar fracciones.
Aquí no termina la historia del estudiante solo va empezando ya que El alumno estará teniendo una resaca de aprendizaje o huecos que no podrá llenar hasta que sele dedique un tiempo especial o busque una asesorías por su cuenta siempre y cuando el estudiante tenga interés en aprender porque de no ser así el estudiante quedara con esas dudas.
Se sabe que las matemáticas van siendo cada vez más complicadas y tenemos menos maestros preparados en la buena enseñanza de las matemáticas, si el estudiante llego con dudas al nivel medio ¿Cómo saldrá del nivelmedio? ¿Con más dudas? O ¿si se tuvo una buena enseñanza por parte de un maestro? saldrá del nivel medio sin dudas sobre los temas abordados.
Todos podemos aprender matemáticas ya que las matemáticas no se niegan, sin embargo si no se tienen buenas bases no se logra ir muy lejos como podemos observar.
¿A qué se refiere con buenas bases?
Tener un bueno conocimiento adquirido del nivel básico ymedio, ya que esto fortalecerá todo lo que vendrá después (nivel medio superior-nivel superior)
La historia no termina sigue su curso, más adelante el estudiante llega al nivel medio superior y continua, se sabe que existen buenos y malos maestros de igual manera buenos y malos estudiantes, ¿cómo ver el aprendizaje del estudiante?

| Buen maestro | Mal maestro |
Bueno alumno | excelenteaprendizaje | Regular aprendizaje |
Mal estudiante | regular aprendizaje | Pésimo aprendizaje |

Pero nadie nos llena los huecos que se traen de nivel medio y seguirán estudiando y seguirán teniendo dudas pero ¿hasta dónde se llegaran esas dudas? Estas dudas llegan hasta el punto de que el estudiante ya tuvo miedo y ya no quiere saber nada de matemáticas, el miedo a preguntar cosas...