Geometria
Páginas: 2 (477 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2015
Geometría
FUNDAMENTACIÓN
El análisis de las propiedades de las figuras geométricas se propone inicialmente a través de la exploración de una variedad de formas, de tal manera que los alumnos/aspuedan identificar, por ejemplo, cantidad de lados, igualdad o no de los lados, lados rectos y curvos, cantidad de vértices, diagonales,etc. Posteriormente a esta entrada por “todas” o “cualquier”figura, se introduce un análisis más detallado de algunas, en particular: cuadrados y rectángulos. Los diferentes tipos de problemas favorecerán el reconocimiento y explicitación de sus características. Setrata de que los alumnos/as vayan un poco “más allá” del reconocimiento puramente visual de las figuras y empiecen a pensar en algunas de las características que los definen y que se intentarepresentar en los dibujos. Desde el primer ciclo será conveniente presentar diversidad de representaciones de las figuras (en variadas posiciones con respecto a la hoja y de distintas dimensiones) parafavorecer que los alumnos/as no confundan las características de las figuras con algunas de sus representaciones.
CONTENIDOS:
Figuras geométricas
Explorar, reconocer y usar características de figuraspara distinguir unas de otras
Construir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio para analizar algunas características
INDICADORES DE AVANCES:
Reconocimiento, clasificacióny reproducción de figuras.
Participación activa en grupos de trabajo, iniciándose en el respeto por los modos de intervención de cada integrante.
EVALUACIÓN:
Se sustenta en los proyectos yactividades que propone el docente a través de las cuales se evidencie: la comprensión, lainterpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte personal, elavance en las dificultades, lista de control
EL MOLINETE
1- Lean las instrucciones que encontró Luna para fabricar un molinete
EL CUADRAD
3-Dibuja un cuadrado cuyo lado mida el doble de la...
FUNDAMENTACIÓN
El análisis de las propiedades de las figuras geométricas se propone inicialmente a través de la exploración de una variedad de formas, de tal manera que los alumnos/aspuedan identificar, por ejemplo, cantidad de lados, igualdad o no de los lados, lados rectos y curvos, cantidad de vértices, diagonales,etc. Posteriormente a esta entrada por “todas” o “cualquier”figura, se introduce un análisis más detallado de algunas, en particular: cuadrados y rectángulos. Los diferentes tipos de problemas favorecerán el reconocimiento y explicitación de sus características. Setrata de que los alumnos/as vayan un poco “más allá” del reconocimiento puramente visual de las figuras y empiecen a pensar en algunas de las características que los definen y que se intentarepresentar en los dibujos. Desde el primer ciclo será conveniente presentar diversidad de representaciones de las figuras (en variadas posiciones con respecto a la hoja y de distintas dimensiones) parafavorecer que los alumnos/as no confundan las características de las figuras con algunas de sus representaciones.
CONTENIDOS:
Figuras geométricas
Explorar, reconocer y usar características de figuraspara distinguir unas de otras
Construir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio para analizar algunas características
INDICADORES DE AVANCES:
Reconocimiento, clasificacióny reproducción de figuras.
Participación activa en grupos de trabajo, iniciándose en el respeto por los modos de intervención de cada integrante.
EVALUACIÓN:
Se sustenta en los proyectos yactividades que propone el docente a través de las cuales se evidencie: la comprensión, lainterpretación, la lectura, la escritura, la participación, la exploración, la elaboración, el aporte personal, elavance en las dificultades, lista de control
EL MOLINETE
1- Lean las instrucciones que encontró Luna para fabricar un molinete
EL CUADRAD
3-Dibuja un cuadrado cuyo lado mida el doble de la...
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