geometris


A través de este relato intentare contar y transmitir mi experiencia personal en este oficio hermoso, pero a veces difícil, que es ser docente, haciendo hincapié en las vivencias y sensaciones queexperimente en la transición de ser ayudante y observador en mis practicas docentes.

Uno de los pasos para ser maestro es estar a cargo de alumnos en un aula impartiendo clases , en las tresjornadas de observación curiosamente la maestra a cargo del grupo tenía una cita médica por lo tanto mi compañero y yo tuvimos que quedarnos con el grupo, pero había que atender a dos grado en el mismosalón , una tarea difícil , pero no imposible , el estar a cargo de un salón nos deja una experiencia grande porque no sabemos cómo se portaran que reacción tendrán los niños , si haremos bien nuestrotrabajo etc.

Las practicas nos ayudan por mucho, a perder el miedo y la timidez que provoca dar clases, son experiencia para mi significativas por esto me servirá para mi formación como docente.A modo de conclusión: la resignificación de
las tareas de enseñar y aprender en las
escuelas y en los institutos

En el trasfondo de los desafíos a los que se enfrenta actualmentela educación escolar se encuentra, a mi juicio, el fenómeno del
desvanecimiento o pérdida progresiva del sentido que ha tenido tradicionalmente la educación escolar. Este fenómeno hace
referenciaal cuestionamiento creciente en el transcurso de las dos o tres últimas décadas no sólo de eficacia y la eficiencia de los sistemas nacionales de educación, y en especial de los subsistemas de laeducación escolar básica, sino también y muy especialmente de
su función, de sus finalidades, en suma, de l sentido que tienen en el actual escenario económico, social, político y cultural. Elorigen de este
fenómeno hay que buscarlo en el hecho de que la mayoría de
los sistemas educativos responden a una realidad que es
muy diferente de la que hoy tenemos. No procede detenernos aquí...