Geometría Transformacional

Páginas: 2 (369 palabras) Publicado: 17 de febrero de 2013
Introducción

Objetivo:
Dar a conocer la difusión e influencia de las redes sociales a través de encuestas realizadas a jóvenes entre 18 y 24 años de edad, así como también poder determinar lasrazones de popularidad de las redes sociales, en qué género es más común o en qué edades se presenta mayormente el uso de estas.
Es importante conocer estas cifras ya que últimamente la sociedad se havisto desde cierto punto manipulada por este tipo de redes.
La información mostrada es representada a base de gráficas y tablas de distribución de frecuencias para facilitar la comprensión de losdatos y justificar los resultados.

Marco Teórico
Significado:
Una red social es una “estructura social” en donde hay individuos que se encuentran relacionados entre sí.
Las relaciones pueden serde distintos tipos: Intercambios financieros, amistad, relaciones amorosas, etc. Se usan también como medio para la interacción en chats, foros, juegos en línea, blogs, entre otros.
Antecedentes:
Elorigen de las redes se remota a 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio web classmates.com, con esta red social se pretendía que la gente pudiera recuperar o mantenerse en contacto con antiguoscompañeros del colegio, instituto o universidad.
En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relacionesen las comunidades virtuales.
En 2003 se hicieron populares con la llegada de sitios como My Space; con el paso de los años se han ido creando redes sociales masivas, más sofisticadas conherramientas cada vez más eficientes y características accesibles para la sociedad como el hecho de que sean gratuitas como Facebook y Twitter.
Impacto:
Estas “características funcionales” que encontramos enestas redes han ido promoviendo más y más su uso y su popularidad.
La influencia que poseen hoy en día las redes sociales dentro de las personas es un caso serio para la sociedad, ya que son la...
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