Gerdal

Modulo 6: Gestión de conocimiento a nivel local y procesos de innovación

Producción de conocimiento y busqueda co-activa

de soluciones en medio campesino

Modulo de formación profesional – Presentación general

Este modulo de formación está dirigido a:
- profesionales que intervienen en medio rural y tienen como tareas organizar y llevar a cabo acciones de desarrollo quepretenden mejorar la situacion de las familias y trabajadores del campo;
- estudiantes, en el transcurso de sus estudios, que pretenden dedicarse a este tipo de trabajo.

Los objetivos del modulo

Este modulo tiene como objetivos[1]:

- adquirir medios y métodos de análisis para entender mejor los procesos de cambio y de resolución de problemas en el medio campesino y rural ;

-adquirir una metodología (herramientas concretas) de intervención cuya meta principal es ayudar a los productores y familias a encontrar, inventar por si mismos repuestas adecuadas a las dificultades con que se encuentran.

- intercambiar experiencias entre los participantes y llevar una reflexión profundizada sobre la práctica, en relación con la reflexión teórica.

1. Medios de análisis :se trata de entender las dimensiones sociológicas que intervienen en los procesos de cambio y de innovación en el medio campesino[2] : como los campesinos participan a la elaboración de conocimientos y de respuestas concretas a los problemas que encuentran en un determinado contexto .

Por otra parte se trata de entender lo que entra en juego en las relaciones entre productores y técnicosasi como entre productores y otros actores.

Estos medios de análisis se refieren a (ver cuadro en Anexo 2) :

• las dinámicas sociales locales : los conceptos de Grupo SocioProfesional Local y de redes de sociabilidad, las interrelaciones entre sus características por un lado, y las capacidades diferenciadas de adaptación a situaciones de cambio por otro lado;

• las interaccionesentre las formas de intervención por parte de organismos e instituciones de desarrollo y las dinámicas socio-técnicas propias: los factores que favorecen o al contrario limitan los efectos de selección dentro de un medio social. El como favorecer la participación de ciertos grupos de población: mujeres, jovenes, etc. pocos involucrados y que tienen poco acceso a la palabra;

• lasdimensiones cognitivas que intervienen en las relaciones entre investigadores o técnicos y campesinos : conocimientos científicos y conocimientos prácticos. Por ejemplo la cuestión de los diagnósticos que se realizan como condición para armar una propuesta de acción está analizada en torno al enfoque de « construcción social de la realidad » : quien tiene legitimidad para definir los problemas a tratar.Partiendo del principio siguiente: los campesinos y los técnicos tienen miradas diferentes sobre una determinada realidad, se plantea el problema del reconocimiento del punto de vista campesino como punto de partida para analizar una realidad y el problema de la repartición de los medios y capacidades para definir las acciones a realizar.

3 Herramientas metodológicas para poner en prácticalos principios de una intervención que permite a determinados grupos sociales ser actores de la definición de los problemas a tratar y de la busqueda de respuestas concretas.

El dispositivo GERDAL se define explicitamente en el cuestionamiento de los efectos negativos (simplificadores, selectivos) de formas de imposición de una realidad (de un tipo de agricultura o de producción) a travésde modelos dominantes de desarrollo. Entre otras propuestas, se trata de generar condiciones que permitan un diálogo productivo, compreensivo entre productores y extensionistas (o investigadores). De sustituir los mecanismos actuales de imposición por un proceso de complejización de la realidad a partir de una intensificación del diálogo entre actores que tienen puntos de vista diferentes....