gerencia educativa
Páginas: 31 (7562 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Coordinación Nacional del Programa de Postgrado
Estrategias integradoras a
Nivel gerencial en la Escuela Básica Nacional:
“Andrés Bello”
Trabajo presentado como requisito parcial para optar al gradode Especialista en Gerencia de la Educación
Autor: Prof. Edgar Delgado.
Tutor: Lcdo. Roberto Hernández. Mgs.
Maracaibo, marzo de 2.011
UniversidadExperimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Coordinación Nacional del Programa de Postgrado
Estrategias integradoras a
Nivel gerencial en la escuela Básica Nacional
“Andrés Bello”
Trabajo presentado para optar al grado de Especialista en Gerencia EducativaAutora: Lilia Sánchez
Tutor: Roberto Hernández
RESUMEN Fecha: octubre 2011
El presente trabajo investigativo, tendrá como principalobjetivo, el desarrollo de estrategias integradoras a nivel gerencial, en La Escuela Básica Nacional “Andrés Bello”, del Sector Las Cabimas, de la Ciudad de Machiques, municipio Machiques de Perijá, Estado Zulia-Venezuela a fin de favorecer la integración, valga la remembranza, de todos los actores, a saber, gerente, personal, alumnado y comunidad.
Tendrá como variables estrategias integradoras ynivel gerencial; y estará sustentado en los planteamientos teóricos de Chiavenato, Henri Fayol, Esteban, Hernandez, Galindo, Fraca y las bases legales de Nuestro país, a saber, CRBV, 1.999 (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela), LOE, 2009 (Ley Orgánica de educación) y la LOPNA, 2.008 (Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente).
Será una investigación aplicada, seempleó una serie de instrumentos como la observación directa, la encuesta y la entrevista, para el diagnóstico, el seguimiento y posteriormente la evaluación de los resultados obtenidos.Descriptores: Estrategias integradoras, nivel gerencial.
CAPITULO IJustificación
La Educación ha formado parte de la misma esencia del ser humano, concebido como un ser considerablemente social por cuanto constituye uno de sus principales derechos y uno de sus deberes fundamentales, asumidos por el Estado venezolano como un deber social y un derecho...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Coordinación Nacional del Programa de Postgrado
Estrategias integradoras a
Nivel gerencial en la Escuela Básica Nacional:
“Andrés Bello”
Trabajo presentado como requisito parcial para optar al gradode Especialista en Gerencia de la Educación
Autor: Prof. Edgar Delgado.
Tutor: Lcdo. Roberto Hernández. Mgs.
Maracaibo, marzo de 2.011
UniversidadExperimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Coordinación Nacional del Programa de Postgrado
Estrategias integradoras a
Nivel gerencial en la escuela Básica Nacional
“Andrés Bello”
Trabajo presentado para optar al grado de Especialista en Gerencia EducativaAutora: Lilia Sánchez
Tutor: Roberto Hernández
RESUMEN Fecha: octubre 2011
El presente trabajo investigativo, tendrá como principalobjetivo, el desarrollo de estrategias integradoras a nivel gerencial, en La Escuela Básica Nacional “Andrés Bello”, del Sector Las Cabimas, de la Ciudad de Machiques, municipio Machiques de Perijá, Estado Zulia-Venezuela a fin de favorecer la integración, valga la remembranza, de todos los actores, a saber, gerente, personal, alumnado y comunidad.
Tendrá como variables estrategias integradoras ynivel gerencial; y estará sustentado en los planteamientos teóricos de Chiavenato, Henri Fayol, Esteban, Hernandez, Galindo, Fraca y las bases legales de Nuestro país, a saber, CRBV, 1.999 (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela), LOE, 2009 (Ley Orgánica de educación) y la LOPNA, 2.008 (Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente).
Será una investigación aplicada, seempleó una serie de instrumentos como la observación directa, la encuesta y la entrevista, para el diagnóstico, el seguimiento y posteriormente la evaluación de los resultados obtenidos.Descriptores: Estrategias integradoras, nivel gerencial.
CAPITULO IJustificación
La Educación ha formado parte de la misma esencia del ser humano, concebido como un ser considerablemente social por cuanto constituye uno de sus principales derechos y uno de sus deberes fundamentales, asumidos por el Estado venezolano como un deber social y un derecho...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.