Gerencia Educativa



INDICE

Definición de Administración……………………………………………………….4
Definición de Gerencia………………………………………...………………….4, 5
Diferencia entre Gerencia y Administración………………………………………6
Definición de Educación………………………………………………………………7
Definición de Gerencia Educativa…………………………………………………….7
Perfil del Gerente Educativo…………………………………………………………..8
Roles del Gerente Educativo………………………………………………...9, 10,11
Funciones del Gerente Educativo……………………………………..12, 13, 14, 15
Tipos de Gerentes………………………………………………………………16, 17
Definir Director, desde una perspectiva teórico-conceptual…………………………18
Definir Sub-Director, desde una perspectiva teórico-conceptual……………………19
Definir Coordinador, desde una perspectiva teórico-conceptual………..………20, 21
Definir Docente, a nivel de educación, desde una perspectivateórico- ……….22, 23 conceptual.
Competencia del Director………………………………………………………….24
Competencia del Sub-Director…………………………………………………….25
Competencia del Coordinador……………………………………………………..26
Competencia del Docente…………………………………………………………..27
Que es una Organización…………………………………………………………….28
Que es una Organización Educativa………………………………………….….29, 30
Comportamiento OrganizacionalEducativa…………………………………………31
Teorías Organizacionales: Teoría Clásica, Teoría de la Burocracia, Teoría de las Relaciones Humanas, Teoría Moderna, Teoría de Sistema, entre otras……………......………………………………….32,33,34, 35, 36, 37, 38, 39, 40
Estructura de una Organización Gerencial en Educación: Tradicional e Ideal.…41, 42
Que es un Paradigma………………………………………………………………..43

Cambio de Paradigma Gerencial, entre laOrganización Tradicional y la Nueva Organización………………………………………………………………….44





INTRODUCCIÓN

En toda organización, ya sea política, empresarial, social o educacional, se necesita una estructura organizacional, que permita el desempeño de la misma, de allí que esta estructura debe está conformada de manera jerárquica para dar un rol y responsabilidad a cada miembro que laconforman según la necesidad del grupo; intereses y objetivos a lograr. Existen varios tipos de roles en el lugar de trabajo y los diferentes títulos llevan consigo diferentes juegos de responsabilidades. Los supervisores, gerentes, directores y vicepresidentes tienen roles muy similares, pero aumentan con éxito en su nivel de responsabilidad. Todos ellos son importantes, sin embargo la gerencia llevaconsigo la responsabilidad de ser el enlace y mediador entre las personas que se encuentran en el mando y los subordinados, de modo que puedan trabajar todos por un mismo fin.
En el caso de la educación la gerencia, hace parte importante de su estructura organizacional, puesto que es indispensable, que el educador asuma su rol de gerente desde la perspectiva que nos supone Burgos(1994), quien refiere que la gerencia ante todo es “ la conducción acertada de los recursos disponibles para la consecución exitosa de los objetivos y metas preestablecidas”, es decir que el educador debe, organizar y planear todas las actividades y recurso durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr la metas y objetivos que se haya trazado alcanzar, no solo en referencia de lascompetencia y conocimientos de los educandos sino también en cuanto a los objetivos institucionales.
Es importante señalar que la gerencia educativa deberá ser la que fortalezca la calidad de servicio, prestado por el docente, con el fin de formar seres integrales capaces de transformar de manera positiva, los espacios donde se desenvuelvan.


ADMINISTRACIÓN
Se puede definircomo; usar, manejar, disponer y aprovechar en forma recta, oportuna, rentable y eficiente, todos los recursos, siempre en función a una norma, tomando en cuenta los resultados. También se define como el manejo de los recursos de una organización para el logro de los objetivos, ejerciendo elementos administrativos como planear, coordinar, dirigir y controlar. Además Peterson and Plowman, nos...