Gerencia Educativa

5. ¿Cuáles son las perspectivas de la organización escolar que se observan en la institución donde usted trabaja?
La perspectiva teórica en la organización escolar nos sirve como un marco cognitivo, para poder definir lo que queremos estudiar, nos ayuda a describir, explicar e interpretar lo que observamos. También nos permite agrupar o relacionar con rigor y coherencia deferentes elaboracionesconceptuales.
Existen tres tipos de perspectivas que se dan en las Instituciones Educativas, las cuales analizaremos a continuación:
PRESPECTIVA TECNICA
Esta perspectiva es la dominante en las organizaciones escolares, se orienta a las entidades físicas.
En la Instituciones se ve esta perspectiva asediada por el orden y el consenso, se denota claramente la eficacia y la eficiencia. Se toma encuenta las Normativas.
Desde la perspectiva técnica se pueden cuantificar con precisión cada aspecto de la dimensión la utilidad de este modelo para la organización escolar y en consecuencia del enfoque económico aplicado a la dirección de centros docentes.
A pesar de que se a argumentado en su contra que este enfoque ha enfatizado la rentabilidad, entendida como reducción de costes, más que lacalidad del "producto" de la escuela, es decir, la educación de los alumnos.
Hay que aclara que las escuelas no son empresas y la ideología que sustenta este enfoque está alejada de lo educativo. No obstante, la vigencia de esta perspectiva no puede darse por finalizada en la actualidad, ya que su influencia llega hasta nuestros días, en los que muchos de los cimientos conceptuales del sistemataylorista perviven. Puede considerarse, por ejemplo, cómo el énfasis otorgado en estos momentos a las evaluaciones de rendimiento se encuentra muy cercano a estos planteamientos.  

PERSPECTIVA CULTURAL
Esta perspectiva persigue comprender lo social, lo humano, la realidad cultural que internamente se ha construido en la Institución.
En las instituciones se manifiesta por las creencias, losvalores que ellos tienen y con lo que se identifican, desde el punto de vista de la cultura que en ella se desarrolla, como producto de las interacciones sociales que tienen lugar.
Lo que constituye un marco institucional preciso y estructurado que condiciona y mediatiza la actuación y los sistemas de pensamiento de las personas que actúan en dicha institución.
En la Institución las normativasestán determinadas por su ambiente social e histórico, de esta forma están regularizadas por las normativas planteadas

PERSPECTIVA POLITICA
Esta perspectiva se orienta en las ciencias reflexivas es decir se basa en la relación que existen entre valores y acción.
Se centra en el poder, son organizaciones orientadas ideológicamente, mediatizadas por determinantes históricas, políticas yeconómicas que responden a metas particulares.
Muchas de las veces se ve que tiene intereses propios sobre otros grupos.

6. ¿Cuáles son las dimensiones y características que usted ha determinado en la organización escolar de la institución donde labora?

Las dimensiones se dan por:
1.) Dimensión Estructural, Existe una estructura organizativa formal.
2.) Dimensión Relacional, Se desarrollandeterminadas relaciones entre los individuos que la componen.
3.) Dimensión Cultural, Se mantienen y cultivan ciertos supuestos, valores y creencias organizativas.
4.) Dimensión Procesual, Se desarrollan determinados procesos y estrategias de actuación a través de las cuales la organización funciona.
5.) Dimensión Entorno, Se mantienen ciertas relaciones con el entorno.

En laInstitución que yo formo parte se conjugan las cinco dimensiones en la Dimensión Estructural tiene un esqueleto organizacional completo, en el cual cada uno tiene claro cuáles son los roles que debe desempeñar por sus funciones ya establecidas.
Con respecto a la Dimensión Relacional los docentes tienen una buena relación interpersonal entre ellos y el personal administrativo tanto dentro de la...