Gerencia Educativa

PLANIFICACIÓN DE SITUACIONES EN LA GERENCIA EDUCATIVA.

En el proceso de gerencial se tiene que tomar en cuanta una serie de aspectos que contribuyen al buen desenvolvimiento de la gestión entre tanto se puede acotar que la planificación es esencial y primordial para obtener buenos resultados.

La planificación de situaciones consiste en el proceso de proyección realista, que permitetener claro el pasado, con paso firme en el presente y visión de futuro que prevé el curso de acontecimientos cambiantes en los cuales se tiene que operar. En este sentido es colocado en práctica por el gerente una serie de estrategias que vayan acorde a la situación presentada que contribuyan a solventar cualquier inquietud, o a solucionar el problema

Por lo consiguiente, laplanificación de situaciones se observa como un elemento de herramientas dirigida a adecuar y racionalizar todo el proceso de toma de decisiones, el éxito depende de la manera en que se enfrente las decisiones del proceso a recurrir al pensamiento creativo para seleccionar nuevas opciones de operación; En consecuencia a demás de ser una herramienta de racionalizaciòn se caracteriza por ser un factor deobjetividad y creación de alternativas en términos sociales.

Es por ello que no se tiene que confundir en que la planificación de situaciones solo trata de crear planes de acción y ejercerlos; implica el esfuerzo creativo y constante que asimile y proyecte los cambios coyunturales la orientación y ritmo de las variables socioeconómicas en vías de que prevalezca una mayor racionalidad social.La planificación de situaciones puede ser un instrumento clave en el proceso de desarrollo tanto interno como externo del proceso educativo y en este sentido generar un proceso prospectivo vivencial que ayude a indagar para aproximarse a las respuestas de las siguientes interrogantes.



Dado que a veces puede tratarse de un proceso de toma de decisiones, se pueden distinguir variasetapas:

Identificación del problema.

Desarrollo de alternativas.

Elección de la alternativa más conveniente.

Ejecución del plan.











debe comprender como actúa su entorno y tomar en cuenta cuales son sus oportunidades, amenazas a la que están sometidas constantemente por decisiones políticas para tratar de esta manera sobrevivir en un medio totalmente cambiante o llenode incertidumbre ella debe transformar y provocar el cambio; mejorando los saberes que necesita la sociedad demandante es decir, un recurso altamente competitivo y adaptativo a las demandas sociales colocando de esta manera los estudiantes en el primer plano dentro de una perspectiva a largo plazo para toda la vida.

La planificación empresarial, recurre a un conjunto de técnicas y métodos queusamos para formular, aplicar y vigilar el desarrollo del plan, tales como presupuestos, cronogramas, programas, etc.



La planificación estratégica puede ser un instrumento clave en el proceso de desarrollo tanto interno como externo del proceso educativo y en este sentido generar un proceso prospectivo vivencial de la planificación estratégica. D e allí la importancia de indagar paraaproximarnos a las respuestas de las siguientes interrogantes.

¿Cuales son los modelos que sustentan la planificación estratégica?

¿Cuáles son los basamentos teóricos de la planificación estratégica?

¿Cuáles son las incertidumbres existentes de planificación estratégica en la educación superior?

¿Cuál es la experiencia de su aplicabilidad de la planificación estratégica?

¿Qué tipo de planesestratégicos se desarrollan en instituciones de educación superior?

¿Es posible un nuevo paradigma dentro del ámbito de la planificación estratégica?



a) Los mapas mentales de los actores: en realidad los seres humanos no vemos a través del sentido de la vista, lo hacemos a través de nuestros filtros perceptivos; con ellos quienes procesan la información en nuestro cerebro, de allí...