gerencia educativa

COMUNICIÓN EN LA GERENCIA EDUCATIVA

El Gerente Educativo, Director, Decano o Rector dispone de una serie de herramientas modernas de la administración que permiten guiar a la institución educativa hacia la excelencia, para ello, debe cumplir con una serie de funciones y requisitos que se enmarcan en el proceso administrativo tales como: planear, organizar, dirigir y controlar las actividadesdel centro educativo. Esta página web tiene como objetivo dar a conocer algunos de estos aportes.
Nunca dudes de que un pequeño número de personas puede cambiar al mundo; de hecho, es lo único que siempre lo ha logrado. Margaret Mead
martes, 24 de abril de 2012
CONCEPTOS Y TÉCNICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS ESCUELAS

     Para la resolución de conflictos es importante tener unaorientación hacia la tolerancia, la cooperación y colaboración junto con técnicas de comunicación y de pensamiento que faciliten y no impidan éste proceso.
       El objetivo es ayudar a los educadores en la resolución de conflictos a examinar, esclarecer y enriquecer orientaciones y técnicas básicas en el contexto de su práctica profesional y la de sus estudiantes.
      La verdadera pruebapara manejar conflictos se da cuando interactuamos con los demás. A menudo nuestras acciones son menos nobles que nuestras palabras o nuestras ideas acerca de cómo somos o cómo creemos que debemos ser. Comenzamos a salirnos no solo cuando se ensancha la grieta entre nuestros objetivos y nuestra conducta, sino también cuando nos aferramos a metas ficticias. Pero para reducir esta grieta hay queevaluarnos y reflexionar acerca de nuestras conductas, así como hacer que los objetivos sean de mayor realismo.
     Es importante mencionar que el ser humano tiene la capacidad de resolver conflictos, más no de que los seres humanos puedan vivir juntos sin que éstos se produzcan. Uno puede elegir las conductas y la actitud que utiliza frente al conflicto en cada evento. Para eso tenemos quemirarnos y poder elegir las conductas más efectivas en una situación dada y evitar aquellas que hemos visto que no nos favorece.
     El conflicto puede ser productivo y beneficioso, ya que si estos se resulten satisfactoriamente el problema, tendrá una consecuencia efectiva. Es importante tener una participación activa y ser conscientes de nosotros mismos y reflexivos para que el conflicto resultefructífero.
      Si se emplea la auto evaluación puede ser muy valiosa, gracias a la información que aporta y ésta puede convertirse en un catalizador de la autorreflexión y un estímulo para aprender más acerca del conflicto.
     Tomas y Killmann proponen que hay que analizar las conductas en el conflicto usando parámetros de asertividad y cooperación, la asertividad es la medida en la que losindividuos intentan satisfacer sus propias preocupaciones y la cooperación es la medida en que los individuos buscan satisfacer las preocupaciones de los demás.
Publicado por Engels Gómez en 15:22 No hay comentarios:
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sábado, 8 de octubre de 2011
LA COMUNICACIÓN EFECTIVA, PNLProgramación Neurolingüística y Comunicación

En la actualidad se observa en la mayoría de las personas muy poca fluidez en su lenguaje, y esto se evidencia cuando participan en conversaciones, entrevistas, pronunciaciones incorrectas, adiciones y omisiones de palabras o sílabas, entre otras.  Esta falta de claridad en su vocabulario se debe tal vez a una deficiente formación a nivel académico opersonal, lo que les obstaculiza el  logro de  competencias comunicativas que les permitan  una comunicación eficaz en sus relaciones interpersonales. En tal sentido, se propone una estrategia con carácter novedoso: La Programación Neuro-Lingüística (PNL), que brinda resultados casi inmediatos, ya que éste es un enfoque práctico y dinámico donde la eficacia  de la utilización de este modelo lo...