gerencia educativa

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA ESPERIMENTAL LIBERDADOR
INTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAJISTERIO
EXTENCIÓN ACADÉMICA COJEDES




LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA CON BASE EN LA VARIABLES DURAS Y BLANDAS PARA UN MEJOR FUNCIONAMIENTOM EDUCATIVO
(Ensayo)



PROFESOR:AUTORES:
ISMAEL CEBALLO DANIELA HIGUERA
EUGENIA MIRELAS
LUIS ZUAREZ
MARBELIS ARCIA
YOGLE RODRIGUES
SAN CARLOS, 20/08/2014.
LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA CON BASE EN LA VARIABLES DURAS Y BLANDAS PARA UN MEJOR FUNCIONAMIENTO EDUCATIVO
Al referirnos a laorganización educativa lo hacemos siempre guiándola hacia un objetivo o fin, preparando para ello unos medios o recursos convenientes de carácter personal o material y dando a éstos últimos el cauce adecuado para que cumplan con eficacia su cometido. En este caso la organización en las escuelas tiene una gran trascendencia para los profesionales que trabajan en ellas. Por dos motivos. En primer lugarporque la organización tiene carácter evaluativo respecto al logro de los fines que se pretenden alcanzar; en el que la organización es un instrumento para alcanzar fines. Así, para conseguir una enseñanza más adaptada para el desarrollo intelectual de los alumnos. En segundo lugar, porque la organización es en sí misma un elemento de aprendizajes implícitos: ¿Qué obtienen los profesores a través dela organización del espacio, del tiempo, de los alumnos, y los materiales?
Concerniente a la breve introducción hacemos referencia a la investigación realizada por Taylor, quien propuso: la planificación de actividades, el estudio de tiempos y movimientos, la fijación de estándares, los incentivos económicos. Consideraba todos estos aspectos para la realización de un excelentedesempeño industrial, explicaba que el desempeño de cada persona de la organización debería limitarse a una única tarea o función predominante solo debía realizar una sola cosa; debido a esto el trabajo puede ejecutar mejor y más económicamente a través de la sub división de funciones. “el trabajo de cada persona en la institución educativa debería limitarse a una única tarea”. Taylor tuvo un sentidomecanicista ignoro los ásperos humanos proviniendo de allí el denominado hombre máquina, (hombre que debería realizar todas las tareas de forma perfecta). En su libro the theory of social and economic organization, escribe: cada cargo debe ser llanado sobrea la capacidad de las personas, buscando a las más idóneas para cubrir el cargo.
Debido a este avanzado y efectivo sistema de organizacióncreado por Frederick Wuislor Taylor lo denomino la escuela científica de la administración. Como seguidores de este fenómeno se encontraban Henri Robinson Towne quien propuso que la administración debería ser tratada como una ciencia con el sentido de que cualquier avance que se presentase en la empresa se reportara para que formara parte de la teoría de la ciencia administrativa, por otra partedesarrollo los costos por proceso, departamento por departamento donde afirmo: lo que un departamento gana otro departamento pierde. Otro seguidor de esta escuela fue Henrry Lawrence Gantt, quien desarrollo la gráfica de Gantt el cual es un cronograma de actividades que se utiliza como herramienta auxiliar para aquellas operaciones que requieran de una estricta planificación temporal; ademáspropuso inculcar hábitos de eficiencia en los trabajadores y se dedicó a realizar un sistema de bonos añadidos al salario si se ejecutaba el trabajo en un lapso de tiempo determinado. Los últimos participantes en apoyar. Fueron los esposos Fran y Lilian Gilbreth, estos siguiendo con el análisis de Taylor complementaron con métodos que avanzaran en la búsqueda de un mejor recurso y maximizar la...