Gerencia Educativa

CAPÍTULO V
PRESENTACIÓN, CATEGORIZACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Una vez finalizado el proceso de recolección de datos y el trabajo de campo, se procede a presentar en este capítulo los resultado obtenido de la investigación etnográfica tomados directamente de la realidad tal como se presentaron y reflejadas mediante situaciones ordenadas dentro del contexto dondese desempeñan los facilitadoras y los participantes, para conocer sus opiniones en función de los propósitos de la investigación. En la investigación cualitativa el análisis consiste en reconstruir con la mayor fidelidad una realidad holística, total, múltiple, al modo como la perciben quienes interactúan en esa realidad.

Resultados de la observación participante

A continuación semuestra los resultados de las observaciones realizadas por el investigador en el desarrollo de las respectivas clases de los profesores de Práctica Profesional III de la mención Inglés. Utilizando para identificar a los actores sociales los códigos de (I) para el investigador, (Dpp1) para el facilitador 1, (Dpp2) el facilitador 2, (PD1) para el practicante-docente 1 y (PD2) para elpracticante-docente 2

Cuadro Nº 1 Observación Nº 1
Clase: Prácticas Profesionales III E-01
Fecha: 20/01/2011
Hora: 8:30am

Línea | Categoría | Texto |
1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071 | FacilitadorFacilitadorFacilitadorFacilitadorFacilitadorPracticante-Docente Facilitador | La primera observaciónrealizada a uno de los docente especialista de práctica profesional de la mención de Ingles fue el 20 de Enero del año 2011 a las 8:30am en el aula 07 del Área de Educación de la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda, Ubicada en el Complejo Académico Los Perozo, en la Ciudad de Coro, contó con un asistencia de 23 estudiantes de 26 inscritos, el aula está pintada de color beige conventanas altas, provista de un aire acondicionado de 5 toneladas tipo Split, cuenta con buena iluminación y número de mesas sillas suficientes para todos los participantes, la clase comenzó a las 8:39 am, el profesor dio los buenos días y una especie de “bienvenida”, ya que regresaban de vacaciones navideñas aunado a la suspensión de actividades académicas desde finales de noviembre del 2.010, porlas lluvias que cayeron en la región para la fecha, luego de eso el profesor hace referencia a la replanificación, y reestructuración del semestre por los eventos antes mencionados, el profesor presentó el nuevo cronograma de actividades en el que incluía el tiempo para llevar a cabo las pasantías en los diferentes liceos, así como fechas para la entrega de avances y asesorías. El profesormencionó que la entrega del 2º avance seria de la semana del 07-02-2011 al 12-02-2011, recordándoles que las semanas previa a esa fecha estarían en asesorías para aclarar dudas en cuanto al contenido, estrategias, bocetos (elementos propios del diseño instruccional), les pidió que se organizaran para asistir a las asesorías, y trataran de aprovechar y maximizar el espacio de las mismas, llevando todolo posible de una vez,(bocetos, diseños, planes), con el fin de poderlos atender a todos en el tiempo previsto <acuérdense que aparte de las asesorías también debemos ir a supervisar a los demás estudiantes> recordó el profesor. Igualmente, el profesor les recordó a todos los estudiantes el estricto cumplimiento del uniforme de prácticas profesionales, pantalón azul, camisa blanca (con susidentificaciones), en ese momento un estudiante le pregunta al profesor: <Profe vamos a continuar con el contenido que quedó pendiente desde el mes de noviembre (en los liceos), para efectos de los planes o se va trabajar con otros.> a esto el profesor le respondió: <hablando para todos, tienen que ir a los liceos donde ya han sido asignados para hacer sus prácticas para que se...