Gerencia en el aula

ADMINISTRACION EDUCATIVA

SICOLOGÍA INSTITUCIONAL

- Según su criterio, ¿por qué es importante el conocimiento de psicología institucional en el campo educativo?

2.- ¿Usted cree que se aplica la psicología institucional en los diferentes centros educativos?

3.- ¿Tiene conocimientos de qué es una estructura sistemática?

4.- ¿Usted cree que un buen administrador educativo debe tenerconocimiento de la estructura sistémica de una institución?

5.- ¿Qué es para usted el autodominio y el manejo de la institución?

6.- ¿qué es la visión?

7.- ¿Qué es la misión?

NOMBREINSTITUCIÓNEDUCATIVA | NOMBRE DEL PROFESIONAL, GRADO O CURSO EN EL QUE LABORA | TITULO DEL PROFESIONAL | FIRMA |
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1. Luego de haber analizado la guía, defina qué es Psicología Educativa.La psicología educativa (o psicología educacional) es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la aplicación de los principios dela psicología social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir.
La psicología educacional estudia cómo los estudiantes aprenden y se desarrollan, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.
Por esto se dice que es una especialidad de la aplicación práctica del conocimiento del comportamientohumano en el lugar de trabajo, la misma que ha desarrollado, creado y adaptado métodos, técnicas y procedimientos encaminados a lograr equipos y grupos de trabajo más eficientes y satisfechos.

2. Detalle una dinámica de grupo con todo su proceso

Las Dinámicas para Grupos son una respuesta a la demanda social del uso más adecuado de los conocimientos sobre la conducta humana para finesdidácticos.
Las Dinámicas para Grupos son un buen medio para encadenar los conocimientos a la práctica.
A continuación detallare una dinámica que considero que contiene uno de los elementos más importantes para conseguir nuestros objetivos como Administradores de una Institución Educativa que es la comunicación:

DINAMICA DE COMUNICACIÓN

INTEGRANTES: 30 personas.

LUGAR: salón.

OBJETIVO:El alumno debe ser capaz de señalar distorsiones que se proceden en la transmisión oral de un mensaje. Ser capaz de constatar que las distorsiones del ver sin menores que las del oír, en la transmisión de un mensaje.

SUGERENCIAS METODOLOGICAS: Al igual que en los demás ejercicios sobre comunicación lo que más interesa es el periodo de tiempo dedicado a la reflexión sobre el juego mismo.PROCEDIMIENTO: Se solicita cinco voluntarios y se les pide que esperen afuera del salón. Al grupo que permanece en el salón se les pide que tenga una actitud lo mas imparcial posible. Guarde silencio y también sus emociones. Se hace entrar el primer voluntario y se le muestra (y también al grupo que permanece en el salón) una foto, diapositiva, cuadro, etc. que sea significativa. Después se le diceque el debe descubrir oralmente lo que ha visto al segundo voluntario. Después que el primero le trasmitió lo que vio al segundo, este debe trasmitir lo que oyó del primero al tercer voluntario.
El último escribe en el tablero lo que capto de la descripción que le dio su compañero. Se vuelve a mostrar, a todos, la foto, imagen... El quinto voluntario comunica al resto lo que vio en la foto,imagen... y lo compara con lo que el oyó de esa figura.

SEÑALE LA RESPUESTA QUE USTED CREA CONVENIENTE:

3. Un conocimiento es transferido al estudiante cuando:

a) Empleamos la memoria para retener un conocimiento
b) Utilizamos destrezas
c) Empleamos los tres saberes

4. En el aula de clase se observa a un estudiante que manifiesta conducta agresiva, la misma que altera la vida...