gerencia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Rafael Urdaneta
Escuela de Psicología
Cátedra: Gerencia de Recursos Humanos II
Profesora: Nayibee Abraham







Evaluación de desempeño por selección forzada y evaluación participativa por objetivos (EPPO) y Administración por Objetivos (APO).









Esquema de trabajoEvaluación de desempeño por selección forzada
Historia (Paola )
Desarrollo del instrumento (Paola)
Objetivo (Anneliza )
Ejemplo de evaluación por selección forzada (Anneliza)
Ventajas y desventajas (Isamar)
Evaluación participativa por objetivos (EPPO) y Administración por Objetivo (APO)
Historia (Daniela)
Desarrollo del instrumento (Oriana)
Objetivos (Liabenny)
Proceso de la EPPO y APO(Ysnelys)
Ventajas (Adriama) y desventajas (Stephany).
















Elección de desempeño por selección forzada

1. Historia
El método de elección forzada es un método de evaluación del desempeño desarrollado por un equipo de técnicos estadounidenses durante la Segunda Guerra Mundial para la escogencia de los oficiales de las fuerzas armadas de su país que debían serpromovidos. El ejército deseaba lograr un sistema de evaluación que neutralizara los efectos de halo, el subjetivismo y el proteccionismo propios del método de escala gráfica, posibilitó resultados bastante satisfactorios, y después varias empresas lo adoptaron e implantaron.
2. Desarrollo del instrumento
El método de elección forzada consiste en evaluar el desempeño de los individuos mediante frasesdescriptivas de determinadas alternativas de tipos de desempeño individual. En cada bloque o conjunto de dos, cuatro o más frases, el evaluador debe escoger forzosamente sólo una o las dos que más se aplican al desempeño del empleado evaluado. Esto explica la denominación de "elección forzosa".
La naturaleza de las frases puede variar mucho; no obstante, hay dos formas de composición:
a.- Seforman bloques de dos frases de significado positivo y dos de significado negativo. Al juzgar al empleado, el supervisor o evaluador elige la frase que más se ajusta y, luego, la que menos se ajusta al desempeño evaluado.
b.- Se forman bloques de sólo cuatro frases de significado positivo. Al juzgar al empleado, el supervisor o evaluador elige las frases que más se ajustan al desempeño delevaluado.
En el formulario con bloques de significados positivo y negativo, el supervisor o el evaluador están en condiciones de percibir y localizar las frases que posiblemente suman puntos, pudiendo así, con cierta argucia, distorsionar el resultado de la evaluación. En el formulario con bloques de significado solamente positivo, la presencia de frases con un único sentido positivo dificulta mucho laevaluación dirigida, llevando al supervisor o al evaluador a reflejar y a ponderar sobre cada bloque y escoger las frases más descriptivas del efectivo desempeño del evaluado. Así, se evitan las influencias personales, la experiencia ha demostrado que entre las dos, la segunda presenta los mejores resultados.
Las frases que conforman los conjuntos o bloques no se escogen al azar, sino que debenseleccionarse de manera razonable mediante un procedimiento estadístico tendiente a verificar su adecuación a los criterios existentes en la empresa, a través de dos índices: el índice de aplicabilidad y el índice de discriminación.

3. Objetivo
El método de selección forzada tiene como objetivo principal evaluar el desempeño de los colaboradores o trabajadores de una organización a través debloques de frases descriptivas que enfocan determinados aspectos del comportamiento.
4. Ejemplo de formato de evaluación de desempeño de selección forzada

Este método obliga al evaluador a seleccionar la frase más descriptiva del desempeño del empleado en cada par de afirmaciones que encuentra.  Con frecuencia ambas expresiones son de carácter positivo o negativo.  Por ejemplo:
  1. Aprende...