Gerencia

Educación Ambiental
Marco Nacional
La constitución Nacional de la Republica Bolivariana de Venezuela establece que:
1.- Obligatoriedad de la Educación Ambiental
2.- Derechos Ambientales
3.- Participación popular y protagónica del pueblo
4.- Derecho a la Información
El ambiente según la constitución:
1.- Equilibrio ecológico, bienes jurídicos ambientales como patrimonio de lahumanidad
2.- Ordenación del territorio acorde a las realidades ecológicas y geográficas
3.- Educación ambiental en niveles modalidades y en la educación ciudadana no formal
¿Qué es Ambiente?
El ambiente no consiste exclusivamente en el medio que nos rodea y la suma de las especies o a las poblaciones biológicas en él contenidas. El ambiente representa además una categoría social constituida porcomportamientos, valores y saberes; el ambiente –como una totalidad compleja y articulada– está conformado por las relaciones dinámicas entre los sistemas natural, social y modificado (Ángel Maya).
¿Qué es educación ambiental?
Un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su ambiente y obtienen conocimientos, valores, experiencia y la voluntad para sercapaces de actuar, individual y colectivamente, para resolver problemas actuales y futuros del ambiente ”...
Objetivo de la Educación ambiental
Promover en todos los centros el diálogo de saberes, integración de conocimientos para la compresión y solución de problemas socio ambientales en el marco de una gestión ambiental compartida.
Objetivo Especifico
Contribuir a través de la EducaciónAmbiental en la construcción de un nuevo modelo de sociedad basada en los principios de la sostenibilidad.
La educación ambiental para el desarrollo sostenible:
* Mmetodología participativa
* Rreconocimiento de biodiversidad y socio diversidad
* Pensamiento constructivo e innovador
* Acción-reflexión- acción – diálogo de saberes
* Contenidos programáticos contextualizados porecorregiones
* Enfoque de género.
Los componentes de la educación ambiental son: información, participación y educación. Son las fuerzas armadas venezolanas, las empresas privadas y los ministerios los que impulsan la educación ambiental. También contamos con nuevos mecanismos de participación social que son los consejos comunales, mesas técnicas de agua, cooperativas, comité de tierras, núcleosde desarrollos endógenos y comité de salud.

Servicios que presta el Ministerio del poder popular para el Ambiente
-Información ambiental.
-Asesoran técnicamente a los grupos de la nueva estructura social para desarrollar proyectos en el tema ambiental.
-Dictan charlas y talleres a los grupos de la nueva estructura social
-Socializan con los grupos sociales de base las acciones quedesarrollan
como Ministerio.
-Realizan publicaciones en el área ambiental
Tipos de Educación ambiental
En cuanto a su posición de abordaje: a) Conservacionista: Su interpretación es conservar especies y su hábitat natural no toma en cuenta las necesidades y condiciones sociales, económicas y culturales de poblaciones humanas, es recurrentemente política. b) Biologista: Transmite soloconocimiento biológico o ecológico a los educandos en el supuesto incremento de información, disminuye la actitud negativa, no incorpora los factores socio económicos de la problemática ambiental. c) Sustentable: Promueve acciones individuales y colectivas que promuevan el desarrollo sustentable. En cuanto a su interpretación: a) Formal: Es la que se incorpora a la estructura curricular. b) No formal: Serealiza paralelamente a la anterior, va dirigida a diferentes públicos, y no queda inscrita en programas o ciclos. c) Informal: Es la que se obtiene en revistas y cuadernos de ecología utilizando los recursos naturales como material didáctico. La Educación Ambiental desde cualquier perspectiva tiene la responsabilidad de contribuir a través de acciones concretas, a la promoción de una nueva ética...