gerencia


RESPUESTA AL EJERCICIO Nº3:
VISION ESTRUCTURAL DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Instrucciones:
Lea detenidamente el siguiente Planteamiento del Problema

1.- Identifique las Partes del Problema
a) Planteamiento: Desde el Párrafo 01 al Párrafo 14

b) Formulación: Párrafo 15

c) Sistematización: Párrafo 16

2.- A través de la Matriz Descriptiva delproblema ubique
a) Síntomas
b) Causas
c) Consecuencias
d) Propuesta

3.- Determine Las Fases Del Planteamiento Del Problema


FUNDAMENTOS PARA LA REDEFINICION DE LA PERTINENCIA SOCIAL DE LAS UNIVERSIDADES

UN MARCO DE ACCION PRIORITARIO HACIA UNA NUEVA MISION Y VISION DE LA EDUCACION SUPERIOR

CAPÍTULO 1

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema
Párrafo 1
El claustrouniversitario como agente generador de conocimientos es el centro de irradiación de la cultura y la invención en cuanto a ciencia y tecnología en todas las áreas del saber. La educación que en estas casas de estudio se genera es considerada como un derecho humano y un deber social fundamental. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) la considera indudablemente democrática, gratuita yobligatoria; resalta el deber del Estado de asumirla como función indeclinable y de máximo interés hacia su uso como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

Párrafo 2
La educación superior como servicio público se fundamenta en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cadaindividuo y el pleno ejercicio de su personalidad al adherirse en una sociedad democrática, consciente y solidaria en los procesos de transformación social donde se redimensiona el papel formativo de la Universidad con una clara visión de globalización latinoamericana y universal.





Párrafo 3
Este proceso de transformación social debe hacer frente a las necesidades futuras de estasociedad en formación, como una manera de asegurar el crecimiento en el campo científico y tecnológico como en el de la propia dinámica social. La misma Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) establece el principio que permite a la comunidad universitaria el dedicarse a la búsqueda del conocimiento mediante de la investigación. Sentido que permite el uso de la autonomía con ladesignación de normas de gobierno, funcionamiento y administración eficiente del patrimonio, que dé sentido real al ejercicio de la democracia, equidad, justicia social, solidaridad, calidad académica, pulcritud, cooperación y libertad de pensamiento.

Párrafo 4
Transformación del entorno social que encamina el papel universitario ante un nuevo panorama de saber dinámico, polifacético einterdisciplinario en continuo avance y cambio, como la crisis que define la contemporaneidad. Tiempo de transición hacia nuevas definiciones en todos los órdenes de la vida y la historia, en las que se incluye la institución universitaria. Tiempo histórico profundamente dinámico, que obliga a repensar en la pertinencia social en el orden institucional universitario, como lo plantea Lombardi (2000) en cinco(05) retos fundamentales de la Universidad contemporánea, a saber:

1.- El problema financiero. 2.- El ingreso y permanencia en el sistema de estudiantes y profesores. 3.- La modernización administrativa y organizacional. 4.- Asumir e incorporar la informática y la telemática. 5.- Apertura hacia el sector productivo; desarrollar al máximo las relaciones, interinstitucionales e internacionales.(p.89).

Párrafo 5
En este planteamiento se determina la necesidad de una reforma a fondo del sistema universitario sobre la base de un modelo de gestión y liderazgo que implica un nuevo orden en la misión y visión universitaria, al afectar la estructura y funcionamiento tradicional de la autonomía de gestión de la Educación Superior.

Párrafo 6
Un sistema universitario que debe asumir...