Gerencia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL YARACUY.

Asesor: Prof. Robert. Núñez.
Alumno: Martiza Leal.
C.I: 7.506.268.
Cod: 536Junio, 2.010.

INDICE
Introducción………………………………………………………………………03
I PARTE: Identificación de la Comunidad……………………………………04
Reseña Histórica……………………………………………………..04
Visión de la Escuela Básica de Guayurebo………………………06
Misión de la Escuela Básica de Guayurebo……………………....06
Objetivo General……………………………………………………...06Objetivos Específicos………………………………………………...06
Valores Institucionales……………………………………………….07
Organigrama…………………………………………………………..07
Actividades que se realizan…………………………………………08
II PARTE: Ubicar los Procesos Administrativos de la Institución…………..09
Procesos Administrativos de la Institución………………………09
ProcesosAdministrativos, Objetivos, Tipos, Características,
Entre otros……………………………………………………………09
Procesos Administrativos de la Institución Escuela Básica de
Guayurebo…………………………………………………………...12
III PARTE: Características de la Institución Educativa………………………13
Procesos Dinámicos de la Gerencia (Comunicación, motivación,Toma de Decisiones, Liderazgo, Tipos y Características)……...13
IV PARTE: Diagnóstico Organizacional……………………………………….14
Procesos Administrativos y Gerenciales Involucrados………...16
Procesos Administrativos………………………………………….16
V PARTE: Propuesta Estratégica (Plan de Acción)....………………………19
Conclusión………………………………………………………......21Bibliografías………………………………………………………….22
Anexos………………………………………………………………..23

INTRODUCCIÓN
La escuela en su aspecto organizativa ha tomado prestado de la administración comercial las normas de organizarse, administrarse o gerenciarse para alcanzar resultados óptimos. Lo que diferencia una de la otra es que la administración se orienta a la producción de bieneso servicios con niños a obtener un margen de ganancias y una satisfacción en el cliente, mientras que la organización educativa debe encontrar la manera de que el servicio educativo cumpla su compromiso social y obtenga así su fin último; educar a la colectividad.
Ese carácter empresarial con interés social se le ha impregnado a la escuela y se le conoce como “Organización Escolar” (Muñoz,1.992; Págs. 36-38).
Así comienza a hablarse de: la escuela como empresa de base taylorista, la escuela como conjunto de deportes, apoyada en la teoría de la departamentalización de Fayol, la escuela como burocracia de relaciones, desde una relectura de Weber, la escuela como conjunto de relaciones, apoyado en E. Moy y la escuela como sistema abierto, apoyada en la teoría general del sistema (Muñoz,1.992; Págs. 36)

I PARTE
IDENTIFICACIÓN DE LA COMUNIDAD
Nombre de la comunidad Educativa: E.B. “Guayurebo”.

RESEÑA HISTÓRICA.
La comunidad de Guayurebo se encuentra en la parte norte-este del municipio Cocorote del Estado Yaracuy. La vía principal que nos conduce a ella es la prolongación de la 5ta Avenida en sentido Independencia- Trinidad, a la altura del Aeropuerto está la entrada adicha comunidad al final de la calle principal se encuentra la E.B “Guayurebo”.
La comunidad limita:
Norte: Quebrada de Guayurebo.
Sur: Arenero Nimar.
Este: Finca del Sr. Francisco Martínez.
Oeste: Casa y Solar del Sr. Marcial Rivas.
Su topografía se encuentra en una zona plana con un relieve de pequeñas ondulaciones porque cerca se encuentra el cerro el “Vegón” y por ende posee abundante...