gerontologia

• Educación vial: visitan el centro y estudian las señales antiguas y las creadas
nuevas.
• Menudas cocinillas: higiene y conservación de alimentos.
• Deterioro cognitivo: personasdependientes con dibujos y canciones
dramatizadas.
• Abriendo puertas: intercambio de conocimientos información, talleres de
costura, entre otras. • “Quid pro quo”: Elaboración de mosaicos, cestos demimbre, recuperación de
oficios.
• Huertas en la residencia: siembra y recolección.
• Experiencias comunitarias: mis recuerdos a través de mis fotos.
• El ajuar de mi abuela: Se realizan jornadas depuertas abiertas.
• Nosotros también fuimos jóvenes: los mayores organizan charlas semestrales,
visitas formativas a fábricas.
• Funcionamiento cognitivo: ajedrez saludable: se forman entécnicas de juego.
• Tercera edad mágica: se forman en técnicas básicas del juego. Todo esto para
ejercitar la memoria.
• Participación social: Coro y bailes de salón intergeneracional- graban ycomercializan CD.
• Lecturas compartidas: libro fórum
• Salud conductual y forma física: convivencia deportiva, organizan olimpiadas y
jornadas lúdicas con comida y actuación musical.
EL SEPADtiene actualmente proyectos conveniados con la f• Educación vial: visitan el centro y estudian las señales antiguas y las creadas
nuevas.
• Menudas cocinillas: higiene y conservación de alimentos.• Deterioro cognitivo: personas dependientes con dibujos y canciones
dramatizadas.
• Abriendo puertas: intercambio de conocimientos información, talleres de
costura, entre otras. • “Quid pro quo”:Elaboración de mosaicos, cestos de mimbre, recuperación de
oficios.
• Huertas en la residencia: siembra y recolección.
• Experiencias comunitarias: mis recuerdos a través de mis fotos.
• Elajuar de mi abuela: Se realizan jornadas de puertas abiertas.
• Nosotros también fuimos jóvenes: los mayores organizan charlas semestrales,
visitas formativas a fábricas.
• Funcionamiento...