GESELL

Psicólogo y pediatra estadounidense nacido en Alma Wisconsin, cuyo trabajo, que estableció las pautas de conducta seguidas en las sucesivas etapas del desarrollo infantil, sería decisivo en lapuericultura de las décadas de 1940 y 1950.

Después de graduarse en Clark University en 1906, donde estudió bajo la influencia de Stanley Hall, fue durante varios años profesor de la escuela pública.Posteriormente, se dedicó al estudio del desarrollo infantil, y para dicho fin fundó en 1911 la Clínica de desarrollo infantil de la Escuela de Medicina de Yale, que dirigió hasta 1948, más tarde, lainstitución tomo el nombre de “Gesell Institute of Child Development”.

Se dedicó intensamente al estudio del niño y consiguió simultanear el trabajo clínico con la observación científica, recurrió atécnicas como la fotografía, el cine y el uso del espejo unidireccional, técnicas que permitían una considerable exactitud en el análisis y la clasificación de los diferentes tipos de comportamientoinfantil. Gesell consiguió así reunir información y sacar conclusiones sobre actitudes, movimientos, adaptación, motricidad y comportamiento intelectual de los niños en edad preescolar.

Sustrabajos más rigurosos tienen que ver con el comportamiento infantil hasta la edad de cinco años. A él se debe la creación de una escala métrica para la valoración del desarrollo en los primeros años devida. Formuló la teoría del desarrollo del niño en etapas, en la que destaca la hipótesis sobre la madurez infantil.

Durante sus investigaciones, realizó estudios con muchos niños, entre los que seincluyó Kamala, un caso de niña salvaje criada por lobos en la región de Calcuta.

También hizo uso de espejos unidireccionales para la observación del comportamiento infantil, e incluso desarrolló lallamada Cámara de Observación, conocida en los medios científicos como Cámara de Gesell: La cual consiste en dos habitaciones con una pared divisoria en la que un espejo unidireccional de gran...