GESELL

GESELL – “EL INFANTE Y EL NIÑO EN LA CULTURA ACTUAL”
      Cómo crece la mente. “la mente se manifiesta a sí misma”, esto quiere decir que casi todo lo que hace el infante constituye un ejemplo de su mente en actividad. El niño evoluciona como unidad, su cuerpo crece como crece su mente, incluso antes del nacimiento. Todo crecimiento supone una organización, en el niño, incluso 5 meses antesde nacer, ya ha formado las células nerviosas que ha de poseer. El crecimiento, es un proceso pautado, que desde luego necesita un ambiente favorable.   El ciclo del desarrollo en el niño. Empieza por la fertilización del óvulo. El desarrollo constituye un proceso continuo. Hay un factor individual que es tan poderoso, que no hay niños de la misma edad exactamente iguales entre si, aunque pensamosen una serie de patrones en función de cada edad. La conducta empieza a organizarse antes del nacimiento, y esa organización se produce desde la cabeza hacia los pies, y desde las partes proximales a las distales. A medida que el niño crece, las conductas pueden ser consideradas buenas o malas según la cultura.
Edades y perfiles de conducta
ETAPAS DEL DESARROLLO
Primer Trimiestre :
En estaetapa, el niño adquiere el control de sus doce músculos oculo-motrices. En el primer trimestre, el niño logra controlar el movimiento ocular, sus funciones vegetativas, etc.
Conducta motriz ! Reflejo tónico-nucal, manos cerradas, la cabeza tambalea.
Conducta adaptativa ! Mira a su alrededor. Persecución ocular incompleta.
Conducta del lenguaje ! Pequeños ruidos guturales. Atiende al sonido de lacampanilla.
Conducta personal-social ! Mira los rostros de quienes le observan.
Segundo Trimestre (semanas 16 a 28):
El niño logra el gobierno de los músculos que sostienen la cabeza Y mueven los brazos. Hace esfuerzos por alcanzar objetos.
Conducta motriz ! Cabeza firme, postura simétrica, manos abiertas.
Conducta adaptativa ! Correcta persecución ocular, mira el sonajero en la mano.Conducta del lenguaje ! Murmullos, ríe, vocalización social.
Conducta personal-social ! Juega con manos y ropa, reconoce el biberón, abre la boca para
recibir la comida
Tercer Trimestre (semanas 28 a 40):
Consigue (el niño) el dominio del tronco y las manos, Se sienta, agarra, transfiere y manipula objetos.
Conducta motriz ! Se sienta, inclinandose hacia delante, apoyandose sobre las manos.Agarra objetos.
Conducta adaptativa ! Pasa obejtos de una mano a otra.
Conducta del lenguaje ! “Laleo”. Vocaliza avidamente, escucha sus propias vocalizaciones.
Conducta personal-social ! Juega con sus pies, con juguetes. Manifiesta expectativa a la
Hora de comer.
Cuarto Trimestre (semanas 40 a 52):
Extiende su dominio a piernas y a pies, al índice y al Pulgar. Hurga y ase con el pulgar y elíndice.
Conducta motriz ! Permanece sentado solo, gatea, se para. Liberación prensil grosera.
(dentro de este trimestre pasa por caminar con y sin ayuda, se sienta por si
mismo, construye torres de 3 cubos).
Conducta adaptativa ! Combina objetos (aparea cubos, etc.), (12 meses) suelta obejtos
Dentro de un vaso, (18 meses) extrae objetos del vaso, imita una
Línea con el lápiz.
Conducta dellenguaje ! Dice una palabra, atiende a su nombre, (12 meses) dos palabras,
(18 meses) jerga, nombra dibujos.
Conducta personal-social ! Juegos sencillos de nursery, come, solo, una galletita,
(12 meses) ayuda a vestirse, com con los dedos,
(18 meses) come con cuchara, adquiere control de esfínteres.
Segundo Año :
El infante ya camina y corre, articula palabras y frases; adquiere elcontrol de
La vejiga y el recto, además, un rudimentario sentido de identidad personal y posesión.
Conducta motriz ! Corre, construye una torre de 6 cubos.
Conducta adaptativa ! Construye una torre de 6 cubos. Imita una línea circular.
Conducta del lenguaje ! Usa frases, comprende órdenes sencillas.
Conducta personal-social ! Pide, para satisfacer sus necesidades de ir al baño. Juega con...