Gesgte

EEM nº: Guía de actividades de Historia 6 Curso: 6º: . Alumno/a: Año lectivo: 2012 Página: 1 Materiales: Para el eficaz desarrollo de las clases, los alumnos deben traer diariamente a clase, en forma individual, los siguientes materiales: a. carpeta con hojas, elementos para escribir y armar esquemas (birome, lápiz, regla, etc.), b. las fotocopias del texto y c. (en caso de haberla recibido) lanetbook con la carga de la batería. No disponer de estos materiales esenciales obstaculiza todo desarrollo de los contenidos y es una causa importante en la desatención y fracaso de los alumnos. Evaluación: Los alumnos tendrán, por lo menos, dos notas, de cuyo promedio surgirá la nota trimestral: a. Un trabajo de investigación que será desarrollado en tres etapas, cada una de las cuales seráevaluada; b. Una evaluación general de la actitud del alumno en aula a lo largo de todo el trimestre, observable tanto en los trabajos cotidianos dentro del aula como en las tareas que se proponen de una clase para la otra (carpeta). Firma del alumno: Firma de los Padres o Tutores: .

Programa: Unidad 1 a. Los problemas temáticos, teóricos y metodológicos de la Historia Reciente. Historia y Memoria.Políticas del olvido. El campo de la Historia Reciente en la Argentina y en el mundo. Los objetos de la Historia Reciente. La investigación multidisciplinar. b. El surgimiento de la Historia Oral como enfoque historiográfico. La historia de los pueblos sin historia. Los vínculos entre Historia Oral e historia desde abajo. Historia Oral, relato y memoria. Los métodos cualitativos de la HistoriaOral. Los métodos mixtos. Diferentes técnicas de recolección de datos. Sujetos y objetos de la Historia Oral. Unidad 2: a. La emergencia de las organizaciones armadas. Sus idearios políticos. Los jóvenes y sus relaciones con el peronismo. Culturas y consumos juveniles. Militancia. Expansión y contracción económica. La espiral de la violencia. El derrocamiento del peronismo y el golpe de Estadocívico-militar. b. El terrorismo de Estado. La detención-desaparición de personas. La cultura del miedo. El golpe cívicomilitar a la educación pública y la censura. El problema del exilio. El proceso de desindustrialización y sus consecuencias sobre el mercado y la economía interna. El impacto de las políticas neoliberales. El endeudamiento externo. Deportes, medios y política. La guerra de Malvinas.Unidad 3: a. El regreso de la democracia y la recuperación de la cultura democrática. La Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas (Conadep), el juicio a las Juntas y el Nunca Más. La “teoría de los dos demonios” y sus críticas. Las leyes de Punto Final y la Obediencia Debida. La hiperinflación y la búsqueda infructuosa de un modelo económico. El cine nacional y su relectura del pasadodictatorial. b. La Argentina neoliberal: características de los gobiernos menemistas. Privatizaciones y el Plan de Convertibilidad. La política de Carlos Menem frente a las Fuerzas Armadas. Amia: el impacto de la guerra del Golfo y el terrorismo internacional. Los nuevos consumos neoliberales: la cultura del shopping y sus efectos. La reforma de la Constitución Nacional de 1994 y la reelección. Eldesempleo y el incremento de la pobreza estructural. La profundización de la brecha entre pobres y ricos. Carpeta de actividades Clase 1: La radicalización de los sectores medios (págs. 1 y 2) 1. Sobre el texto “La profundización del autoritarismo” (página 1), indicá: a. ¿Cuáles son las características del autoritarismo del gobierno de Onganía?; b. ¿Hubo alguna reacción por parte de la población? 2.Sobre el texto “La radicalización de los sectores medios” (página 2), indicá: a. ¿A quiénes afectaron las medidas tomadas por el gobierno militar?; b. ¿Qué significó el avance del autoritarismo para los sectores medios?; c. ¿Cómo es visto ahora el peronismo por los jóvenes y los intelectuales?; d. ¿Cuál fue la actitud de Perón respecto de esta adhesión al peronismo?; e. ¿En qué creían los...