gessel 3er año de vida

3er año de vida
Características motrices
Conductas adaptativas
Lenguaje
Conducta personal-social
Rasgos evolutivos

Se entretiene con juegos sedentarios.
Le atraen los lápices.
Ante unacaja de truco con una pelota dentro, trabaja para sacarla pero y una vez que lo consigue, prefiere estudiar el problema a jugar con ella.
Esto refleja un cambio en los intereses motores.
Sus trazosestán mejor definidos, menos difusos y repetidos, aunque todavía no podrá dibujar su nombre hasta los 4 años.
También en la construcción de torres muestra mejor control. Puede construir 9 o 10 cubos.Este mayor dominio de la coordinación en la dirección vertical se debe aparentemente a la maduración de un nuevo equipo neuromotor.
Puede doblar un papel a lo largo y a lo ancho pero no puedehacerlo en forma diagonal.
Los niños de 3 años son de pies más seguros y veloces, su correr es más suave, aumenta y disminuye la velocidad con mayor facilidad, da vueltas más cerradas y domina las frenasbruscas. Puede subir escaleras sin ayuda. Puede saltar del último escalón con los 2 pies juntos.
Puede saltar con los 2 pies juntos desde una altura de hasta 30 cm.


No sabe señalar los colores,tiene sentido de la forma.
Es capaz de hacer corresponder a formas simples e inserta con facilidad un circulo, un cuadrado o un triangulo.
Sus estímulos visomotores más finos no son todavía lobastante fuerte para permitirle copiar una cruz modelo, necesita que alguien haga los dos trazos delante de su vista y solo así llega a trazar las dos rayas.
Continuamente nombra las cosas con un aire dejuicio incisivo. Da voz a su discernimiento con “ete”,”eche”, ”ayi”.
Reconoce el carácter parcial de las dos mitades de una figura cortada aun cuando las mitades están separadas.
Gran parte de sugeometría práctica es todavía somaticopostural y no visomanual.
La prontitud para la palabra hablada es una característica sobresaliente de la psicología y la madurez del niño de 3 años la cual es...