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Universidad san Carlos de Guatemala
División de humanidades y ciencias sociales
Carrera de psicología
Curso. Salud y enfermedad mental 1



















Introduccion
Los trastornos que padecen muchas personas son de carácter mental, por eso es necesario saber que todas estas facetas inician en la infancia con repercusiones el esto de la vida, salvoalgunos casos en que la persona puede relacionarse perfectamente en el ámbito que le rodea de modo que a la vez nuestra situación se ve envuelta en varias enfermedades de carácter mental que nos proporcionan una visón critica como lo es en el caso del retraso mas que ello también es necesario, que nuestro progreso severa afectado por situaciones en las que se ve involucrado nuestro entorno social comofactor de nuestro desarrollo psicoevolutivo en total somos producto de la sociedad que nos rodea.
Para poder ser persona que dominan el entorno necesitamos estar a salvo de deficiencias que pueden afectar nuestra vida sin embargo es necesario saber la magnitud de los mismos, y hasta donde pueden llegar, los factores culturales influyen en los diagnósticos según el dsm 4 estos resultados sonconfiables para poder predecir el estado del sujeto nuestras capacidades están alimentadas por el coeficiente intelectual, CI somos seres capacitados para la evolución y con ello la falta de este nuestro cerebro es un órgano psíquico y físico que nos sirve para desempeñar diferentes funciones importantes para saber cuál es nuestra identidad.
Las divisiones del retraso mental son varias pero acontinuación expondremos algunas que son de relevancia y de factores genéticos determinantes en nuestra existencia





Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia
El manual agrupa en este apartado los trastornos que surgen en esta edad (aunque no necesariamente se diagnostiquen durante la infancia o adolescencia).
Retraso mental: entendida como la capacidad intelectualsignificativamente por debajo del promedio (medido a través del CI). Puede ser leve, moderado, grave o profundo.
Trastornos del aprendizaje: rendimiento académico sustancialmente por debajo de lo esperado en el área afectada, considerando la edad del niño o adolescente, su inteligencia, y una educación apropiada para su edad. Pueden ser:
Trastorno de la lectura: Dislexia
Trastorno del cálculo:Discalculia
Trastorno de la expresión escrita: Disgrafia
Trastorno del aprendizaje no especificado
Trastorno de las habilidades motoras
Trastorno del desarrollo de la coordinación.
Trastornos de la comunicación. En este apartado se consideran las deficiencias del habla o del lenguaje:
Trastorno del lenguaje expresivo
Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo
Trastornofonológico
Tartamudeo
Trastorno de la comunicación no especificado
Trastornos generalizados del desarrollo: son déficits graves y alteraciones en diversas áreas del desarrollo, como la interacción social, la comunicación, o en la existencia de comportamientos, intereses o aptitudes estereotipadas. Se incluyen:
Trastorno autista
Trastorno de Rett
Trastorno desintegrativo infantil
Trastorno deAsperger
Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador: incluyen trastornos cuyas características son la desadaptación impulsividad-hiperactividad, o trastornos del comportamiento perturbador (violación de derechos de otros, hostilidad, conducta desafiante). Están incluidos:

Trastorno por déficit de atención conhiperactividad o sin ella
Trastorno disocial
Trastorno negativita desafiante
Trastorno de comportamiento perturbador no especificado
Trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria de la infancia o la niñez: consisten en diversas alteraciones, que se dan de manera persistente en la conducta alimentaria de niños y adolescentes. Éstas constituyen:
Trastorno de pica
Trastorno de...