Gestalt

Páginas: 2 (465 palabras) Publicado: 16 de febrero de 2014
Gestalt psicólogos que se ocuparon de analizar de como percibimos la realidad, como nuestros ojos están programados para ver la realidad y como solo se fija en unos rasgos que selecciona. Estoquiere decir que es el proceso de percepción, proceso jerarquizado de selección de infinitos rasgos y elección de aquellos que nos parece importantes.
Gestalt argumentaron que constantemente los fenómenosde visión están separando los fondos y figuras. Dijeron que había varias leyes que facilitaban que la figura se separase del fondo y una ley que dijeron es la ley de la proximidad se convierte enfigura aquellos elementos próximos. Ley de la semejanza aquellos elementos parecidos aunque no sean iguales se convierten en figuras. Ley de continuidad y cierre, vemos varios elementos orientados en lamisma dirección intentamos cerrarlos, quiere decir que nuestros ojos se están inventando las figuras para decir cómo funcionan. Ley de contraste aquellos elementos que contrastan se convierten enfigura.
La imagen fija vamos a organizar y analizar. Seis elementos fundamentales. (Líneas, claro/oscuro (iluminación), color, tamaños de la figura, altura del punto d vista, espacio. Con estos seiselementos podemos analizar cualquier imagen fija como por ejemplo: una imagen ya hecha, PowerPoint o también podemos crearlo.

Imagen móvil. Además las figuras se mueven que para la imagen de movimientohay distintos fragmentos unidos entre sí, la imagen en movimiento nos da una idea de temporalidad. Hay nueve elementos, los anteriores y movimiento de las figuras. Montaje. Tiempo.

Análisis delíneas de una imagen
Las líneas son reales es el esqueleto de la imagen, los vectores fundamentales de la imagen que puede coincidir con las aristas, las esquinas, los bordes y las líneas fundamentalesde la imagen.
líneas imaginarias tienen a veces más peso visual más importancia que las líneas reales y las más importantes es la líneas de mirada que sale de los ojos del autor que puede mirar al...
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