Gestalt

MOTIVACIÓN, RENDIMIENTO ACADÉMICO Y LABORAL
DE LOS PARTICIPANTES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TÉCNICOS MEDIOS INDUSTRIALES (CASO: C. A. VENCEMOS – PLANTA MARA)
Trabajo de Grado para optar al título de Magister Scientiarum en Psicología Educacional

INDICE
1. Introducción
2. El problema
3. Fundamentación teórica
4. Marco metodológico
5. Resultados de la investigación
6.Conclusiones y recomendaciones
7. Referencias bibliográfícas
La presente investigación estudia a catorce (14) jóvenes, de sexo masculino y edades comprendidas entre quince (15) y diecisiete (17) años, todos participantes y/o aprendices del programa de Formación de Técnicos Medios Industriales de la Unidad Educativa "Dr. Manuel Acedo Mendoza", paralelo al Programa de Desarrollo delAprendizaje en la Empresa (D.A.E.), que se desarrolla en las instalaciones de la C. A. Vencemos – Planta Mara. La finalidad de este estudio es determinar el grado de relación existente entre la motivación al trabajo y el rendimiento, tanto académico como laboral, de los citados jóvenes, quienes combinan educación y trabajo bajo una nueva filosofía educativa concebida y desarrollada a través de conveniosentre el Ministerio de Educación (M.E.), el Instituto de Cooperación Educativa (I.N.C.E.) y la empresa. Para llevar a cabo el estudio se recurrió al instrumento C.M.T. de Fernando Toro Álvarez, quien ha desarrollado una incesante carrera en el área de la investigación industrial, con especial atención al estudio de la motivación. El instrumento, es un test que consta de setenta y cinco (75) ítems,que evalúa quince (15) factores motivacionales agrupados en tres (3) categorías específicas, y se sustenta en diversas corrientes psicológicas, y en los propios planteamientos de su autor, data a recién fecha: 1.990, haciéndo que éste sea un instrumento actualizado y adaptado al contexto latinoamericano. El procedimiento estadístico para el análisis de los datos fue el Coeficiente de Correlación porRangos, conocida como "r" de Spearman. Entre los resultados destaca la significativa correlación entre poder y rendimiento académico, y sobre todo la correlación dada entre el rendimiento laboral y factores como contenido de trabajo y dedicación a la tarea; el factor supervisión es percibido de manera negativa, y factores tradicionales en trabajos como este, tales como afiliación y salario norepresentan ningún elemento motivador en esta población específica. Se menciona la significativa incidencia que tienen los docentes y tutores en este tipo de programas. Se sugiere la realización de cursos y actividades orientadas a desarrollar una motivación al logro, así como capacitar y orientar al personal que labora como facilitador y tutor del programa, con la finalidad de reconsiderar losincentivos del grupo que conlleven a una nueva concepción de la motivación y su incidencia en la formación del recurso humano a través de esta novedosa concepción educativa y ocupacional.
Introducción
Hoy por hoy, las más variadas organizaciones, públicas y privadas, industriales, comerciales o de servicios, invierten cuantiosas sumas de dinero en su recurso humano, no obstante las deficienciasevidenciadas a algunos procesos productivos, e incluso la baja calidad de muchos productos y servicios, pareciese indicar que algo está ocurriendo. Cabe preguntarse ¿Están fallando las habilidades y destrezas de los trabajadores? ¿Está fallando el personal gerencial y supervisorio en el cumplimiento de sus obligaciones? ¿No contamos con el recurso humano más idóneo y capacitado? ¿Es un problema deactitud o aptitud? ¿Persiste la resistencia al cambio?
Estas interrogantes, muchas de ellas planteadas por diferentes autores e investigadores en sus diferentes estudios, conlleva a reflexionar sobre el futuro del recurso humano en países como el nuestro, bajo las actuales perspectivas de una incierta economía, de un poco estable sistema político y de una incuestionable pobreza social, moral y...