Gestión del cambio curricular en la EST IPN

GESTION DEL CAMBIO
CURRICULAR EN LA ESCUELA
SUPERIOR DE TURISMO DEL IPN
CONSIDERACIONES PRELIMINARES

CONTEXTO

El Instituto Politécnico Nacional y
la Escuela Superior de Turismo

La Escuela Superior de Turismo

problemática


2013: Crisis de gestión y dirección


Puntos de críticos: Control de los recursos financieros de la
escuela, Capital humano, gestión escolar, definición de estructuraeducativa, operación de la modalidad mixta, control de asistencia.



Plan emergente: Diagnóstico, agenda de riesgos, mapeo de
procesos de los puntos críticos, reingeniería de procesos, creación
de planes a 30, 60 y 90 días con comunicación inmediata de
logros, disposición de mesas de diálogo permanente, cambio de
políticas de acción, documentación, sistematización, seguimiento
de acuerdos,definición clara de responsabilidades.



Necesidades
prioritarias
a
cumplir:
Renovación
y
profesionalización de la planta académica, vinculación, Rediseño
curricular de su programa académico y renovación de
subdirecciones.

PRIORIZACION DE LAS PRINCIPALES NECESIDADES
DESDE DIFERENTES ENFOQUES

Percepción
INSTITUCIONAL
1.Rediseño
curricular
2.Vinculación
3.Renovación de
Subdirecciones
4.Renovación yprofesionalización
de la planta
académica

Percepción
ESCOLAR
1.Renovación de
subdirecciones
Vinculación
2.Renovación y
profesionalización de
la planta académica
3.Rediseño curricular

Priorización dispuesta por la Dirección interina
PROGRAMA DE
TRABAJO 2014

Reposicionamiento

Profesionalizaci
ón docente
REDISEÑ
O
CURRICU
LAR DE 2ª
GENERAC
IÓN

Renovación de subdirecciones

GESTION DEL
REDISEÑOVinculaci
ón

Objetivo general
Después de definir el contexto general en función de un
diagnóstico y la identificación de necesidades prioritarias para la
comunidad de la Escuela Superior de Turismo se presenta una
propuesta de proyecto que tendrá como propósito:
 Elaborar

un plan de gestión que contenga los
elementos y condiciones organizacionales,
programáticas,
de
identidad,
interacción,administración de los recursos, formación y
profesionalización
docente
y
vinculación
necesarias para garantizar la consolidación
exitosa
del
rediseño
curricular
de
la
Licenciatura en Turismo de la EST cumpliendo

Objetivos específicos
Para ello habremos de:
 Definirse,

ordenar y conducir las prioridades de la escuela mediante el
desarrollo de una prospectiva estratégica que direccione ladecisión
organizacional en dos sentidos:



Internamente diseñando, programando y evaluando la acción, organización
y seguimiento de un Plan institucional (coordinación de todo el trabajo
académico-administrativo de la escuela relacionado con la estructura
orgánica, las academias y los colegios),



Externamente generando estrategias de consolidación y posicionamiento
que detonen la capacidad de relacióncon los diferentes sectores de la
sociedad que deben ser involucrados con la escuela y generen una
productiva vinculación con el entorno (conducción de los recursos
disponibles).



Fortalecer la capacidad de liderazgo, comunicación,
trabajo en equipo, supervisión y administración de
recursos en beneficio del proyecto de rediseño
curricular priorizando inversiones que transformen a
favor delproyecto.



Alinear la programación de las tareas educativas, de
investigación, docencia, vinculación, culturales y
sociales de la escuela a la planeación prospectiva
desarrollada para incrementar el impacto de la acción e
incorporar las diversas perspectivas y esfuerzos al plan
general.



Crear y comunicar una acción directiva clara, concreta,
respetuosa, moderna y transparente, orientada aleficiente manejo de recursos.

EJE TEMÁTICO

GESTIÓN
ESTRATEGI
CA

GESTIÓN
ACADÉMI
CA

EJE TEMÁTICO

GESTIÓN
ESTRATÉG
ICA

JUSTIFICACIÓN
Imperiosa necesidad de un rediseño curricular sobre la licenciatura
en Turismo de la Escuela
Exigencia institucional respecto a la realización del rediseño
curricular de los programas académicos diseñados o rediseñados
anteriores a 2009
Exigencia de los...