Gestión educativa

GESTIÓN EDUCATIVA
Elithsine Espinel A
MSc. Educación Superior
La realidad actual provoca que las instituciones requieran someterse a un proceso de gestión eficiente y efectiva, lo cual determina que sea necesario que se consideren a los centros educativos como verdaderas organizaciones en donde, se estime válida la aplicación de los principios, elementos, características y procesos modernosde la administración general. Ante el reto de un contexto diverso e inestable, la gestión educativa debe estar orientada hacia la ejecución de acciones creativas, que propicien el intercambio, cooperación, respecto a la diversidad, coparticipación y corresponsabilidades, hacia la calidad en la gestión educativa, la cual se constituye en una variable del éxito educacional que no es sino la calidadeducativa que ofrece el Plantel hacia la sociedad. Por tanto, la gestión es la forma en que se organizan las interacciones afectivas, sociales y académicas de los individuos que son actores en los complejos procesos educativos y que constituyen la institución, para lograr el propósito formativo de los individuos De ahí, que no cabe duda que la gestión de las instituciones educativas con lacomplejidad de interacciones, conflictos e incertidumbre, va más allá de la racionalidad científica; implica una diversidad de posibles caminos a seguir, y por tanto toma de decisiones también complejas. Mintzberg (en Pérez Gómez, 1998) explica que la base para decidir el curso de una acción de gestión no es la evaluación racional de los datos, sino la combinación de datos, rumores, conjeturas eintuiciones que difícilmente se pueden formalizar de manera racional. A partir de las anteriores reflexiones, se puede entender que la organización institucional, en el ámbito educativo implica la significación en el desarrollo del ser humano y comprometimiento en el logro de los propósitos por parte de la comunidad educativa y, dada su naturaleza, también implica la transformación permanente de normas,estructuras, estrategias de interacción para lograr ese mismo propósito. La gestión educativa, se constituye por tanto en una herramienta poderosa para conducir en forma adecuada una institución educativa y transformarla en competitiva, ya que considera todos los elementos que intervienen, tanto internos como externos a la institución. La gestión educativa, entonces es la encargada de organizar lasinstituciones y sus procesos: administrativo, comunitario, institucional y 1

pedagógico con racionalidad, pertinencia, efectividad y relevancia., eficiente, relevante y efectiva; para que puedan contribuir efectivamente a la formación de habilidades y capacidades, tendientes al logro de competencias, así como a la prestación de otros servicios significativos para la comunidad y la sociedadcomo un todo. La gestión institucional en el campo educativo supone un reto y, será eficiente en cuanto la calidad de los procesos sea el resultado de un trabajo cooperativo, en permanente mejoramiento y de una dirección creativa y responsable.

PROCESOS
AD M I N I S T R AT I VO S

PEDAGÓGICO

GESTIÓN EDUCATIVA
COMUNITARIO
RACIONALIDAD PERTINENCIA EFECTIVIDAD RELEVANCIA

I N TI T U C I ON A L

CALIDAD DE VIDA

Gráfico Nº 4: INDICADORES DE GESTIÓN EDUCATIVA. Elaborado: E. Espinel (2005)

FILOSOFÍA DE GESTIÓN Dentro de la gestión educativa es menester contar con una Filosofía, a efectos de determinar la forma de administración de los gestores 2

institucionales, el qué es importante para los mismos y por qué, cuáles son sus valores administrativos, entre otros. Eldesarrollo durante la historia de diversas filosofías, ha permitido el aporte de pensamientos y acciones interesantes, así como han contribuido a fortalecer su naturaleza dinámica y retadora. Al respecto Molina, M. y Sánchez, L. (2000) sostienen:”…la filosofía incluye ideales básicos relativos a las relaciones con los seres humanos, con las cosas materiales…” (p.32). Es decir, es el conjunto de ideales...