GESTIÓN EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN
La gestión educativa es un proceso gran importancia para un desarrollo pleno de las instituciones. Para llevar a cabo la gestión es necesario partir de un diagnostico sobre las necesidades más importantes de la escuela, el colectivo docente y algunas instituciones deben analizar, reflexionar e indagar sobre las problemáticas que acuden a la escuela.
A lo largo de los años la SEPha propuesto y desarrollado algunos programas que ayudan al desarrollo íntegro de las instituciones, se han puesto en práctica dándole valoración y seguimiento de los resultados, que son analizados, para así identificar los logros o dificultades que se presentaron y qué se puede hacer para seguir mejorando día a día.
Qué es la gestión
Diseñar y plantear diversas alternativas de gestióneducativa como el diseño e implementación de innovaciones educativas. Modificaciones radicales en los sistemas educativos, como la descentralización o la privatización, instrumentos de estrategias.
Cuáles son las distinciones entre gestión y administración
En la gestión se encuentran las reformas en la evaluación y en la rendición de cuentas que se implementan tanto en la administración del sistemacomo en la escuela y en el aula. La administración central lleva a cabo los procesos internos de evaluación y a reportar a la sociedad los resultados de las evaluaciones; la administración evalúa a todas las escuelas o a algunas de ellas; finalmente, éstas llevan a cabo evaluaciones que son reportadas a los consejos que representan a los padres de familia o a diversos grupos de interés
Cuáles sonlas tendencias internacionales más relevantes y vigentes acerca de la administración y la gestión
La tendencia sobre las políticas educativas a fin de lograr cambios en la organización de la escuela o del aula, consiste en generar cambios o reformas globales y sistemáticas que incluyen la estructura de los sistemas educativos; por ejemplo si la tendencia es proporcionar mayor autonomía a lasescuelas, los sistemas educativos tienden a realizar reformas que lleven a su descentralización.
Qué políticas se han implementado recientemente en el país para la gestión educativa en las escuelas de nivel básico
ACUERDO 717
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
1° Tiene por objeto establecer las normas que deberán seguir las autoridades educativas locales y municipales para formular los programas yacciones de gestión escolar, destinados a fortaleces la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica.
2° Garantizar las condiciones necesarias para fortalecer la autonomía de gestión escolar, orientada hacia la calidad y la equidad educativa.
CAPITULO II
EL FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
3° Todas las autoridades educativasdeberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas, atendiendo los siguientes aspectos:
La escuela debe ser el centro de atención para contribuir al logro de una educación con equidad.
Establecer condiciones para que todas las escuelas cumplan con la Normalidad Mínima de Operación Escolar.
Definir la normatividad aplicable para la conformaciónde las estructuras por tipo de escuela y nivel educativo.
Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula para el desarrollo de la ruta de mejora.
Establecer sistemas de administración escolar eficaces para que la escuela no se distraiga de su tarea central, dotando a cada una de ellas con al menos una computadora para estos fines.
Promover que cada centroescolar disponga de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno.
Las escuelas dispongan del equipamiento para poder registrar, administrar e informar todos los movimientos e incidencias que se presenten.
Desarrollar estructuras que garanticen que los directores dediquen la mayor parte de su tiempo a realizar observaciones en los salones de clase y apoyar a los docentes.
Garantizar que los...