Gestión en la educación especial costarricense



Gestión en la educación especial costarricense
Se entiende por gestión todos los lineamientos de orden técnico como administrativos que orientan el manejo y funcionamiento de los distintos servicios y modalidades de atención existentes en el marco de la Educación Especial costarricense.

Lineamientos técnicos de la educación especial

Asesor Nacional de Educación Especial

AsesoríaRegional de Educación Especial

El departamento de educación especial con las asesorías se encarga de establecer las políticas, normas y procedimientos del quehacer técnico de los servicios educativos del campo.
Lo anterior debe ser aprobado por el Consejo Superior de Educación, el Ministro, Viceministro Académico, además del director de la División de Desarrollo Curricular. Cada asesor debeapoyar y orientar a los comités de apoyo educativos de cada centro.

Es un especialista que trabaja en el Departamento de Educación Especial en donde están las asesorías de:
Deficiencia Visual
Problemas de Aprendizaje
Problemas emocionales y de Conducta.
Audición y Lenguaje
Retraso Mental
Discapacidad Múltiple
III y IV ciclos de EE
Apoyo a los CAIPAD
Este diseña las políticas, normas yprocedimientos para le manejo de los servicios de cada especialidad, asesorando a las autoridades nacionales, regionales, institucionales docentes y familiares.

Educadora especialista ubicada en el Departamento de Desarrollo Educativo de la Dirección Regional de la Educación a la que pertenece.
Funciones:
Coordinar el Equipo Regional Itinerante (ERI)
Estudiar junto al ERI y a los asesoresespecíficos de la materia las solicitudes de adecuaciones significativas emitidas por los comités de apoyo educativo.
Aprobar las solicitudes de adecuación significativa.
Diagnosticar el estado de los distintos servicios educativos como las necesidades que se comunican.
Coordina la capacitación del personal
Asesora a las distintas personas que acudan a ella en busca de informaciónrelacionada a los temas de competencia.
Participa en las reuniones bimensuales de Asesoras Regionales de Educación especial

El equipo regional itinerante

Comité de Apoyo Educativo

Comité Técnico en los Centros de Educación Especial

Normas y procedimientos técnicos-administrativos en los servicios educativos por especialidad.
Estructura de organización que permite dar un seguimientocercano al cumplimiento de una mejor atención para los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Brinda asistencia técnica a los comités de apoyo educativo.
Analiza las solicitudes de adecuaciones curriculares significativas acompañadas de los expedientes, con el fin de ofrecer un criterio interdisciplinario.

Aparece establecida en la ley 7600 artículos 43, 44, 45,46 y 48. Definiendo lasfunciones, constituciones y remuneración de los miembros del comité.
Debe participar en la definición de modalidades de apoyo para los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Da seguimiento a la aplicación de las adecuaciones curriculares.
Orientan el proceso al brindar información y diseñar estrategias útiles para los compañeros docentes.
Cumplir con las responsabilidadesparticulares de la aplicación de adecuaciones curriculares en el proceso de pruebas nacionales.
El director de este comité debe estar nombrado en el mes de febrero y sus miembros son el director o su representante, un docente de educación especial, el psicólogo o trabajador social si los hubiere y un padre de familia.
En el documento Políticas, Normativa y procedimientos para el acceso de laEducación de los estudiantes con necesidades educativas especiales. En los artículos 19 y 20.
Documentos en donde es posible localizar información acerca de los fundamentos legales y conceptuales que sostienen a los servicios, definición de los usuarios, descripción de las distintas modalidades de atención, responsabilidades de los funcionarios, así como lineamientos de organización y planificación...