Gestión Judicial

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular de Educación Universitaria
Escuela Nacional de la Magistratura
Universidad Bolivariana de Venezuela
Especialización en Gestión Judicial









Dimensión Socio-Política de la Gestión Judicial

Pensamiento Jurídico de la Independencia.

Luchas en la construcción del Pensamiento Jurídico Emancipador.Docente: Dra. Vismar Cedeño.
Participante: Abg. Roxana Marcano.


07 de Junio de 2013




1.-La contradicción dominación-liberación.

Como nunca antes, se hace presente el pensamiento de los Libertadores de la Patria, con sus matices mirandino, bolivariano, robinsoniano y zamorano, precursores de las luchas por la Independencia y la Libertad, así en mayúsculas, porque fueron susdecisiones, acciones y voluntad emprendedora la que cristalizó la ruptura de la dominación jurídica y política con el Imperio Español y sus emisarios en estas tierras americanas, y es porque, en estos tiempos de revolución se han colocado en su justa dimensión para inspirar este proceso de transformaciones que están ocurriendo en nuestro país, en todo el Centro y Sur del Continente y reflejando supositiva influencia hacia otros confines de nuestro planeta.
De todos los visionarios del siglo XIX, rescataremos para este ensayo al Libertador Simón Bolívar, a fin de analizar sus ideas en lo fundamental político-jurídico; de las cuales destacan cinco ejes por los cuales transcurrió la concepción política en cuanto a organización del Estado y su ordenamiento jurídico, son: la irrenunciable condena ala esclavitud, el reconocimiento a la condición pluriétnica como base de nuestra americanizad, la redistribución de la riqueza en su carácter de muro de contención contra la inequidad social, la educación como único terreno donde se alcanza la verdadera y definitiva independencia libertaria y finalmente, la crítica acerba al burocratismo que entorpece el ejercicio ejecutivo del poder e impide congalimatías jurídicas el beneficio de las mayorías.
El Simón de nuestros primeros recuerdos de la primaria, es radicalmente antiesclavista, consta en escritos en los que fija posición contra esa abominable práctica y en los actos públicos de manera decisiva interviene declarando en sus mensajes como es que esta situación afecta a los que la sufren, allá en el Congreso de Angostura llamaba a lareflexión sobre la igualdad de los pueblos poniendo de manifiesto el desarrollo de su pensamiento igualitario hasta el ensalzamiento de la mezcla y variedad étnica que nos debía servir de base en el proyecto republicano distinguiendo al pueblo nuestroamericano como un “pequeño género humano”.

Concatenando el acto de constituir un nuevo modelo de sociedad hay que determinar la nueva manera dedistribuir las riquezas de forma tal que esta distribución sirva como garante de la “justicia social necesaria y anhelada”.
Para ello, y siguiendo con el Libertador Simón Bolívar, la educación es el eje central, sobre el cual despliega mucho de su accionar político, incluso en su fase guerrera, fue un pedagogo, porque como lo retrata Manuel Pérez Vila (1) “con la pluma o con la espada siempre fue lainstrucción pública el terreno en el que él sabía estar combatiendo”.
De su conocimiento en este tema, se ha dotado el movimiento y la consciencia revolucionaria venezolana y continental actual, reconociendo que es interdependiente la emancipación política de la cultural y educativa; sólo con la formación en el ideario antiimperialista bolivariano tendremos las herramientas conceptuales paraoponernos al opresor que en su voraz expansionismo nos acecha. Basta ver como utilizan la transculturización para debilitar las convicciones de los que resisten virtuosamente a la nueva colonización.
Estamos en tiempos en los que la reciedumbre nos dará la victoria frente a la poderosa maquinaria comunicacional y económica que pretende colocarnos de nuevo como ciudadanos indiferentes ante nuestro...