Gestión Prioridades De Ruta De Mejora


ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ”
CENTENARIA Y BENEMÉRITA


CICLO ESCOLAR 2015-2016
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SEMESTRE AGOSTO-ENERO

ASIGNATURA
PLANEACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
MAESTRA MARÍA ELENA ORTÍZ GUZMÁN
EL IMPACTO PEDAGÓGICO QUE SE DA EN LOS ALUMNOS DE LAS ACCIONES PLANEADAS EN LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
NORMALISTAS:
PAULINA RUBIO GALICIA
MÓNICA KARINNA MATA DOMÍNGUEZ
GRUPO:7° “D”

MONTERREY, NUEVO LEÓN OCTUBRE 2015
EL IMPACTO PEDAGÓGICO QUE SE DA EN LOS ALUMNOS DE LAS ACCIONES PLANEADAS EN LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR.
Esc. Prim. Profra. María Guadalupe Morales Casas.
En la prioridad de la “Prevención del rezago y abandono escolar”, el factor crítico del diagnóstico se centra en la falta de trabajo colaborativo para abatir el rezago escolar, además de la bajamatrícula con la que cuenta la escuela, debido a las inasistencias constantes de los estudiantes. El objetivo central es mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece la escuela, proyectando la excelencia hacia la comunidad para incrementar la matricula del plantel, con la meta de lograr el incremento de la población escolar en un 100%, enfocado en la problemática del diagnóstico.
El impactopedagógico que se espera obtener a través de la implementación de dicha prioridad es que los alumnos se concienticen sobre la importancia de asistir regularmente a la escuela, ya que esto les beneficiará en su educación y su rendimiento escolar conforme transcurra el ciclo escolar. Así mismo, esta acción impactará en la responsabilidad de los niños por cumplir con las tareas que se piden diariamente enclase, sabiendo de antemano que es de suma importancia acudir a la escuela para compartir sus experiencias con el resto de compañeros de aula, además de interactuar con otros niños de diversos grupos, de manera en que en cierto momento todos se conozcan, debido a su asistencia diaria.
Por otra parte, las acciones tomadas en la prioridad de “Mejora de los aprendizajes de todos los alumnos”(matemáticas, lectura y escritura). Se detectó una falta de apoyo de los padres de familia de los alumnos que se encuentran en situación de riesgo en la supervisión de tareas, así como la escasez de materiales didácticos para los alumnos, por lo que se propusieron los siguientes objetivos impactando en el rendimiento escolar de los niños:
Analizar los resultados de las evaluaciones de diagnóstico enlectura, escritura y matemáticas
Involucrar a los padres de familia en la realización de tareas escolares para mejorar el aprendizaje de los alumnos a través de reuniones frecuentes.
Gestionar la obtención de materiales didácticos para hacer las clases más atractivas mejorando el aprendizaje de los alumnos.
Además de contar con la meta de que el 100% de los alumnos logre la mejora de su aprendizajeescolar con el apoyo de sus padres y el uso de los materiales didácticos atractivos por parte de los docentes.
El impacto pedagógico que consideramos beneficiará en el rendimiento de los alumnos es que por medio de diversas actividades, juegos y dinámicas grupales podrán poner a prueba su habilidad mental, lectoescritura, el cálculo mental, conocimientos previos, sus aptitudes, entre otrosaspectos. Periódicamente se realizarán evaluaciones para informar a los padres de familia el aprovechamiento que han tenido sus hijos.
De igual manera, se podrán reforzar temas de las diferentes asignaturas, a través de las actividades que se planteen cada semana. Los niños podrán complementar y retroalimentarse de manera constante, ya que tendrán la oportunidad de retomar contenidos que ya tenían porvisto, y tal vez no comprendieron en su momento. Por último otro impacto que se pretende con esta acción es que los estudiantes trabajen en un ambiente de aprendizaje ameno, con actividades adecuadas a su edad y necesidades, aparte de que conviva con otros compañeros, aprendiendo a trabajar colaborativamente en distintas áreas del conocimiento.
Por otro lado, en la prioridad de normalidad...