GESTIÓN E INNOVACIÓN



GESTIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA



TRABAJO FINAL ENSAYO


PROPUESTA DE INNOVACIÓN PARA DAR SEGUIMIENTO A LA OPERATIVIDAD DE LOS PETE Y PAT DE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES QUE NO ESTÁN INCORPORADAS AL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD



ASESOR ACADÉMICO. ALVARO LÓPEZ LÓPEZ


ALUMNA: García Ruiz Juana Gloria





Cd. Obregón, Sonora 28 de septiembre de 2007.INDICE


Contenido Páginas



INTRODUCCIÓN…………………………………………3

DESARROLLO…………………………………………….5

Antecedentes……………………………………………………………… 5

Gestión Escolar…………………………………………………………… 6

Proyecto Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y Plan
Anual de Trabajo (PAT)…………………………………………………. 7Problemas en la Operatividad de PETE Y PAT………………………. 9

Propuesta de Innovación………………………………………………... 10

CONCLUSIONES………………………………………....11

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………..13

ANEXO…………………………………………………….....14
















INTRODUCCIÓN



Una educación de calidad requiere de cambios estructurales e ideológicos en las instituciones escolares. Su aplicaciónresponde a los retos que vienen acompañando a la vertiginosa transformación de la nueva sociedad del conocimiento y del mundo globalizado.


Desde tal perspectiva, todos los problemas que atañen a la institución escolar, deben ser atendidos desde esa dinámica. Por tanto la escuela debe convertirse en una “Unidad Educativa”, la cual, genere un cambio radical en su proceso de organizaciónescolar; a través, del logro de una “Autonomía Institucional” que le permita, generar su propio proyecto institucional, con acciones, que contribuyan a mejorar las condiciones educativas hacia el logro de una mayor calidad, reconociendo con ello: el rol insustituible del director como líder, la función del colectivo docente como participante en el proceso y; devolver al educando su totalprotagonismo en la construcción de sus conocimientos y en su desarrollo integral.


El presente ensayo contiene aspectos de gran relevancia para identificar con claridad la función que ejerce la Gestión Escolar; a través, de su proyecto de transformación estratégica en las instituciones escolares. En éste se plasma la necesidad que se tuvo de revisar las condiciones en las que el proyectoinstitucional opera y por medio de ese análisis concluir; que una de las acciones que se requiere emprender para que la educación en nuestro país mejore, es lograr una transformación en la organización de la escuela, que se traduce en la operación de una “Gestión Escolar” eficiente y eficaz; la cual, permita guiar y conducir el camino que los diferentes actores del ámbito educativo deberán seguirpara resolver las problemáticas educativas existentes desde su propio contexto.

.Por ello se establece como propuesta de innovación dar seguimiento permanente, por parte del asesor técnico pedagógico, a la operatividad de los proyectos estratégicos y plan de trabajo elaborados por las instituciones escolares que no están incorporadas al programa “Escuelas de Calidad”.DESARROLLO


Antecedentes


Desde comienzos de la época de los 90’ muchos países de Latinoamérica como producto de la situación experimentada, coincidieron; que la mejor forma de enfrentar la demanda de la globalización era; a través, de provocar una transformación en el sistema educativo; pues, se consideróque el proceso de formación formal podría garantizar de alguna manera mejores resultados ante dicha problemática. Para lograrlo de manera específica, era competencia del gobierno establecer los mecanismos necesarios para ello; es así como se proponen cuatro líneas de acción enfocadas, básicamente, tres de ellas, al nuevo papel del estado y una cuarta que corresponde de manera específica, a la...