GESTIÓN Y LIDERAZGO DE PROCESOS CURRICULARES_Paula Vasquez_CES

GESTIÓN Y LIDERAZGO DE PROCESOS CURRICULARES
Por: Paula Vásquez M.– Universidad CES Medellín

1.1 Caracterización de los componentes de la gestión curricular – Universidad CES

1.2 Lineamientosinstitucionales para la elaboración de planes de estudio en los
distintos niveles.
En la Universidad CES, existen tres documentos fundamentales que tienen como función orientar
las acciones académicas dela institución: El proyecto educativo institucional, el modelo pedagógico
y la política de docencia.
Con respecto a la creación y actualización de los planes de estudio en los diferentes niveles,la
orientación se direcciona desde la dirección académica, las decanaturas y las jefaturas de división (y
en pregrado de educación), que se rigen por las normas que orientan su actividad académica yque
están contenidas en la política de docencia, promulgada por el Consejo Superior de la Institución.
La política de docencia de la Universidad CES enuncia aspectos fundamentales como son laImportancia de la docencia para la Universidad CES, la definición de la actividad docente, los
objetivos de la misma, los actores involucrados en la actividad docente de la Universidad y un
glosariorelacionado con la actividad docente.
Del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y los Proyectos Educativos de Programa (PEP), define su
función, sus elementos, el proceso para su actualización y creación,según el caso. El Consejo
Académico y el Consejo Superior, son los encargados de la actualización y revisión del PEI. Con

respecto al PEP, son los comités de currículo de cada programa quienesdefinen su actualización y
el proceso para llevarlo a cabo (que generalmente coincide con la renovación del registro calificado
y/o proceso de acreditación).
También existen guías para la elaboración yactualización de los microcurrículos, que son ejecutadas
por los docentes y evaluados y aprobados por el comité de currículo correspondiente.
2. Factores de impacto en la Institución, para la gestión...