Gesti n escolar Modo d
Páginas: 8 (1942 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2015
La escuela es el espacio para concretar aprendizajes de
calidad para todos los alumnos. Es el espacio para
recuperar el sentido y la significación de las prácticas
pedagógicas.
¿Qué gestión se necesita para propiciar estos aprendizajes?
¿Cómo encararla?
¿Qué tareas puede realizar el equipo directivo?
¿Cuáles son los conceptos, las herramientas y los procedimientos
adecuados?
¿Cómo movilizar alos docentes a participar
¿Qué es la gestión escolar?
La Gestión Escolar es una de las instancias de toma de decisiones
acerca de las políticas educativas de un país.
La Gestión Escolar realiza las políticas educacionales en cada
UNIDAD EDUCATIVA (escuela) adecuándolas a su contexto y a las
particularidades y necesidades de su comunidad educativa.
Podemos definirla también como el conjunto deacciones,
relacionadas entre sí, que emprende el EQUIPO DIRECTIVO de una
escuela para promover y posibilitar la consecución de la
intencionalidad pedagógica en-con-para la comunidad educativa.
El Objetivo primordial de la GE es:
Gestión
Escolar
Aprendizajes
de niños
y
jóvenes
Equipo directivo
Unidad educativa
CENTRAR-FOCALIZAR-NUCLEAR a la Unidad Educativa alrededor de
los APRENDIZAJES de losniños y jóvenes
Su desafío, por lo tanto, es dinamizar los procesos y la participación
de los actores que intervienen en la acción educativa.
Para ello la GESTIÓN ESCOLAR:
•
Interviene sobre la globalidad de la institución.
•
Recupera la intencionalidad pedagógica y educativa.
•
Incorpora a los sujetos de la acción educativa como protagonistas del
cambio educativo.
•
Construye procesosde calidad para lograr los resultados buscados.
¡La gestión escolar no es el
gobierno de lo didáctico . . . !
•No es crear
exclusivamente
condiciones
de
aprendizaje
•No es obedecer mandatos burocráticos
•
La dimensión pedagógico-curricular.
(curricular)
•
La dimensión comunitaria.
(servicios)
•
La dimensión administrativa-financiera.
(administrativo)
•
La dimensiónorganizacional-operativa.
(recursos humanos)
Gobierno
Institucional
Ser directivo, o integrante del equipo directivo de una
escuela, es poder llevar adelante la gestión de esa
institución. Es tener la capacidad de construir una
intervención institucional considerando la totalidad de
las dimensiones que le dan sentido como organización:
Pedagógico
curricular
Comunitario
Gestión
Escolar
Equipo directivoAprendizajes
de niños
y
jóvenes
Unidad educativa
Administrativo
financiero
Organizacional
operativo
En este nuevo accionar, el EQUIPO DIRECTIVO, al
desprenderse de su obsesión por administrar los
recursos, puede ejercer - encarar el gobierno de la
escuela o la GESTION ESCOLAR de manera:
•
INTEGRAL
•
CONSCIENTE
•
TRANSFORMADORA
•
PARTICIPATIVA
Los dominios y/o ámbitos de acciónGestión
Escolar
E–E-F
Educativo
Metodologías
Estartegias
Pedagógico
Organizacional
operativo
Articulación
de medios y
recursos
¿Cómo realizar la Gestión Escolar?
Si la GE se concibe como el gobierno o la dirección participativa de la
escuela, la tarea habrá de ser una acción colectiva que implica a
muchas personas.
Así, el modelo de gestión escolar, es posible si se ponen en práctica
dos accionesbásicas:
1. La elaboración de un PROYECTO de la institución.
2. El desarrollo de EQUIPOS DE TRABAJO.
Construcción
PPI
Gestión
Escolar
Equipo directivo
Aprendizajes
de niños
y
jóvenes
Unidad educativa
Desarrollo de
equipo pedagógico
La elaboración del proyecto
La acción de PROYECTAR . . . , tiene tres acepciones:
a.
Lo que se lanza hacia adelante y a la distancia.
b.
Idear, tratar,disponer o proponer un plan para ejecutar algo.
c.
Anticipar una idea o una representación más clara del futuro, lo que
permite identificar caminos, vías y otras alternativas para llegar a
construir ese futuro.
La definición de proyecto:
a.
Lo que se tiene intención de realizar
b.
La primera idea de una realización; una primera redacción de algo.
La acepción . . . de proyecto
o de la acción...
calidad para todos los alumnos. Es el espacio para
recuperar el sentido y la significación de las prácticas
pedagógicas.
¿Qué gestión se necesita para propiciar estos aprendizajes?
¿Cómo encararla?
¿Qué tareas puede realizar el equipo directivo?
¿Cuáles son los conceptos, las herramientas y los procedimientos
adecuados?
¿Cómo movilizar alos docentes a participar
¿Qué es la gestión escolar?
La Gestión Escolar es una de las instancias de toma de decisiones
acerca de las políticas educativas de un país.
La Gestión Escolar realiza las políticas educacionales en cada
UNIDAD EDUCATIVA (escuela) adecuándolas a su contexto y a las
particularidades y necesidades de su comunidad educativa.
Podemos definirla también como el conjunto deacciones,
relacionadas entre sí, que emprende el EQUIPO DIRECTIVO de una
escuela para promover y posibilitar la consecución de la
intencionalidad pedagógica en-con-para la comunidad educativa.
El Objetivo primordial de la GE es:
Gestión
Escolar
Aprendizajes
de niños
y
jóvenes
Equipo directivo
Unidad educativa
CENTRAR-FOCALIZAR-NUCLEAR a la Unidad Educativa alrededor de
los APRENDIZAJES de losniños y jóvenes
Su desafío, por lo tanto, es dinamizar los procesos y la participación
de los actores que intervienen en la acción educativa.
Para ello la GESTIÓN ESCOLAR:
•
Interviene sobre la globalidad de la institución.
•
Recupera la intencionalidad pedagógica y educativa.
•
Incorpora a los sujetos de la acción educativa como protagonistas del
cambio educativo.
•
Construye procesosde calidad para lograr los resultados buscados.
¡La gestión escolar no es el
gobierno de lo didáctico . . . !
•No es crear
exclusivamente
condiciones
de
aprendizaje
•No es obedecer mandatos burocráticos
•
La dimensión pedagógico-curricular.
(curricular)
•
La dimensión comunitaria.
(servicios)
•
La dimensión administrativa-financiera.
(administrativo)
•
La dimensiónorganizacional-operativa.
(recursos humanos)
Gobierno
Institucional
Ser directivo, o integrante del equipo directivo de una
escuela, es poder llevar adelante la gestión de esa
institución. Es tener la capacidad de construir una
intervención institucional considerando la totalidad de
las dimensiones que le dan sentido como organización:
Pedagógico
curricular
Comunitario
Gestión
Escolar
Equipo directivoAprendizajes
de niños
y
jóvenes
Unidad educativa
Administrativo
financiero
Organizacional
operativo
En este nuevo accionar, el EQUIPO DIRECTIVO, al
desprenderse de su obsesión por administrar los
recursos, puede ejercer - encarar el gobierno de la
escuela o la GESTION ESCOLAR de manera:
•
INTEGRAL
•
CONSCIENTE
•
TRANSFORMADORA
•
PARTICIPATIVA
Los dominios y/o ámbitos de acciónGestión
Escolar
E–E-F
Educativo
Metodologías
Estartegias
Pedagógico
Organizacional
operativo
Articulación
de medios y
recursos
¿Cómo realizar la Gestión Escolar?
Si la GE se concibe como el gobierno o la dirección participativa de la
escuela, la tarea habrá de ser una acción colectiva que implica a
muchas personas.
Así, el modelo de gestión escolar, es posible si se ponen en práctica
dos accionesbásicas:
1. La elaboración de un PROYECTO de la institución.
2. El desarrollo de EQUIPOS DE TRABAJO.
Construcción
PPI
Gestión
Escolar
Equipo directivo
Aprendizajes
de niños
y
jóvenes
Unidad educativa
Desarrollo de
equipo pedagógico
La elaboración del proyecto
La acción de PROYECTAR . . . , tiene tres acepciones:
a.
Lo que se lanza hacia adelante y a la distancia.
b.
Idear, tratar,disponer o proponer un plan para ejecutar algo.
c.
Anticipar una idea o una representación más clara del futuro, lo que
permite identificar caminos, vías y otras alternativas para llegar a
construir ese futuro.
La definición de proyecto:
a.
Lo que se tiene intención de realizar
b.
La primera idea de una realización; una primera redacción de algo.
La acepción . . . de proyecto
o de la acción...
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