GESTION ACADEMICA diciembre 7 de 2015


TALLER GESTION ACADEMICA DICIEMBRE 7
ISABEL CRISTINA GUERRERO AGUIRRE
JANEHT PATRICIA JIMENEZ HOYOS

A continuación se transcribe un aparte del artículo de Tedesco* que plantea tres demandas centrales de la sociedad: las de competitividad económica, de ciudadanía y de equidad. No se puede considerar una sin las otras, siendo el centro de todas ellas la educación, siendo la única variable queinfluye simultáneamente en los tres aspectos

Tedesco, J. (2000). Actuales tendencias en el cambio educativo.
(LEER DOCUMENTO)
¿Qué otra variable de intervención de las políticas públicas, tiene influencia simultánea sobre las tres dimensiones del desarrollo social? Se pregunta Tedesco. Por supuesto tiene la condición de que se trate de una educación de calidad para todos.

En la Gestión educativade América Latina, dada la dificultad de incidir en todos los componentes del sistema a la vez, en los últimos años, se ha acordado que la secuencia del cambio educativo debía comenzar por el cambio institucional, modificando la estructura y las modalidades de gestión. Se recurrió a la descentralización, mejorar la autonomía, configurar sistemas de medición de resultados, como recurso para definirpolíticas, y modificar las políticas de financiamiento, con el fin de crear condiciones para innovar en lo pedagógico y curricular.

El problema es que hubo una pérdida de sentido de la reforma institucional y las reformas administrativas empezaron a ser fines en sí mismas. “Se perdió de vista, por ejemplo, que había que descentralizar para mejorar la calidad de la educación, que había queevaluar, para mejorar la calidad y para compensar diferencias”, con un sentido puramente eficientista.

Usted encuentra algunos de los retos que se plantea la educación del siglo XXI, también las limitaciones que señala Tedesco de responder a todos los factores al mismo tiempo, con las consecuencias de que por responder a unos primero y a otros después se perdió el norte de la integralidad de lasacciones a emprender.

1. Identifique en su institución o en la de un compañero el conocimiento (conciencia) que hay de estas condiciones y exigencias del siglo XXI al sector educativo. Para ello puede hacer algunas breves entrevistas a un directivo, a un coordinador, a un docente y a un estudiante. Organice las respuestas y describa la situación encontrada en un documento de no más de por lo menos 2páginas, que subirá a la plataforma.

2. Identifique si las observaciones de Tedesco se hacen evidentes en la institución observada, es decir que por responder a unas prioridades se dejan de lado aspectos claves para potenciar la calidad de la educación que se imparte o por el contrario hay una visión de conjunto que permite un desarrollo equilibrado institucionalmente. Explíquelo, señalando cualesson los factores que favorecen una u otra situación. 

3. Concluya con la identificación de su aprendizaje de esta actividad.

4. A partir de la información, comience a buscar un “campo” de análisis de la gestión en la cual podría desarrollar su trabajo. Este punto se analizará en la sesión sincrónica de encuentro con su tutor.

La Institución que tomamos para validar o invalidar las demandasactuales de la sociedad que plantea Tedesco en su artículo Tedesco, J. (2000). Actuales tendencias en el cambio educativo, es la Institución Educativa Maria Auxiliadora del municipio de Ciudad Bolívar Antioquia, Institución a la cual pertenecemos como educadoras de tiempo completo en la educación Básica.
Nuestra experiencia en la educación como docentes data de mas de 15 años, tiempo suficiente quenos permite dilucidar situaciones observables que a menudos son cuestionadas, a la luz de los resultados no solo en las pruebas estandarizadas, sino en los comportamientos que asumen los egresados al vincularse como ciudadanos en el campo laboral, social, familiar , político , económico etc.
Nuestra Institución maneja una población de 1600 estudiantes en dos jornadas y 56 docentes en su...