Gestion administrativa

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL MINISTRA DE EDUCACIÓN Cecilia María Vélez White VICEMINISTRA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA Juana Inés Díaz Tafur DIRECTORA DE CALIDAD DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA Sonia Cristina Prieto Zarta SUBDIRECTORA DE ESTÁNDARES Y EVALUACIÓN DIRECCIÓN DE CALIDAD DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA Ingrid Vanegas Sánchez SUBDIRECTORA DE MEJORAMIENTO CALIDAD DE EDUCACIÓN BÁSICAMónica López Castro PROFESIONALES DEL PROYECTO SUBDIRECCIÓN ESTÁNDARES Y EVALUACIÓN Ligia Victoria Nieto Roa Guillermo Enrique Rojas Rodríguez INVESTIGACIÓN, ASESORÍA TÉCNICA Y CONTENIDOS Corpoeducación Patricia Villegas Sánchez. COORDINADORA DE EQUIPO Edgar Vesga Villamizar Clara Mejía Silva CONCEPTO Y DIRECCIÓN EDITORIAL mtp comunicaciones María Teresa Peña Borrero DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Carmen ElisaAcosta ILUSTRACIONES Orlando Cuéllar

Índice
Introducción 1. 2.
H H H

5 7 10
10 11 12

Reflexión sobre la institución educativa Metodología para la autoevaluación
¿Qué principios orientan la autoevaluación institucional? Características del proceso de autoevaluación institucional ¿Cómo se realiza el proceso de autoevaluacion institucional

3.

Instrumento de evaluación por gestiónInformación para la evaluación
H H H Documentos Registros Indicadores

17
17
17 18 18

3.1
H H H H H

Gestión directiva y horizonte institucional
Presentación Preguntas clave para el análisis de la información Escala de desarrollo institucional de Gestión directiva y horizonte institucional Tabla de resultados de Gestión directiva y horizonte institucional Perfil de Gestión directiva yhorizonte institucional

21
21 22 23 28 29

3.2
H H H H H

Gestión académica
Presentación Preguntas clave para el análisis de la información Escala de desarrollo institucional de Gestión académica Tabla de resultados de Gestión académica Perfil de Gestión académica

30
30 31 31 35 35

3

4

3.3
H H H H H

Gestión administrativa
Presentación Preguntas clave para el análisisde la información Escala de desarrollo institucional de Gestión administrativa Tabla de resultados de Gestión administrativa Perfil de Gestión administrativa

36
36 37 38 42 43

3.4
H H H H H

Gestión de la comunidad
Presentación Preguntas clave para el análisis de la información Escala de desarrollo institucional de Gestión de la comunidad Tabla de resultados de Gestión de la comunidadPerfil de Gestión de la comunidad

44
44 45 45 50 51

4.

Resultados

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Introducción
El mejoramiento de las instituciones educativas parte del reconocimiento de la manera cómo están desarrollando su labor. Así permite establecer los procesos que se encuentran afianzados en la institución y han demostrado su capacidad de generar los resultados esperados, así como los que requieren serfortalecidos. La herramienta por excelencia para llevar a cabo este reconocimiento es la autoevaluación porque permite recopilar, sistematizar, analizar y valorar la información sobre el desarrollo de las acciones y del resultado de los procesos de la institución. Esto con el fin de establecer un balance de fortalezas y oportunidades de mejoramiento que permiten elaborar un plan de mejoramientoinstitucional. Por principio, la autoevaluación se sustenta en una reflexión metódica, fundada en el análisis de diferentes referentes, documentos e indicadores que permiten a los miembros de la comunidad educativa emitir juicios sobre la gestión escolar. El Ministerio de Educación Nacional con el fin de orientar a las instituciones en este proceso pone a disposición de la comunidad educativa laguía de autoevaluación para el mejoramiento institucional.

¿Cuál es la estructura de la Guía de autoevaluación para el mejoramiento institucional?
La presente guía de autoevaluación contiene los elementos siguientes: K Una reflexión sobre la institución educativa en donde se señalan sus retos frente al proceso de integración y el mejoramiento de la calidad.

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K

Una apartado...