gestion administrativo y su relacion con la gestion pedagogica de las instituciones educativas de puno

INVESTIGACION GESTION ADMINISTRATIVA



TESIS PARA OPTAR POR EL TITULO DE:
Maestra


GESTION ADMINISTRATIVA, SU ARTICULACION CON LA GESTION PEDAGOGICA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS MERCEDES CONSUELO MATOS Y FRANCISCO DEL ROSARIO SANCHEZ, AÑO 2007-2008



ASESORES:
Rubén Zábala Moreta, M. A.
Laura Paulino, M.A.


San Juan de la Maguana, R. D.
Julio 2008.-

1.- Introducción
2.-Planteamiento del Problema
2.1. Descripción del Problema.
2.2. Justificación de la Investigación
2.3. Formulación del Problema
2.4. Los Objetivos de la Investigación
2.4.1. Objetivo General.
2.4.2. Objetivos Específicos.
3.- Marco Teórico (Ver Documento Original Biblioteca IFODOSU)
5. Diseño Metodológico
5.1 Tipo de Investigación.
5.2 Diseño de la Investigación
5.3 Metodología
5.3.1Población.
5.3.2 Muestra
5.3.2.3 Estratificación de la Muestra
5.4 Contexto de Estudio

6.- Presentación y Análisis de los Resultados (Ver Documento Original Biblioteca IFODOSU)
7.- Análisis de los Resultados Frente a los Objetivos del Estudio
8. Conclusiones
9. Recomendaciones
10. Bibliografía
11. Resumen General de la Investigación


Introducción

La educación como eje primordial enel desarrollo de los pueblos forma parte de la complejidad que caracteriza los sistemas sociales, en los cuales se incluyen los sistemas educativos, los cuales deben funcionar apegados a normas legales que los regulen de manera clara y que a la vez promuevan una educación equitativa, donde todos los sectores sociales y económicos tengan igualdad de oportunidades. Por tanto, estos sistemaseducativos deben contemplar prácticas administrativas y pedagógicas que involucren a los actores principales, de los procesos que se desarrollen en esos ámbitos de gestión.

En tal sentido, existen planteamientos que señalan, que los cambios en la educación son eficaces, solo cuando son asumidos por los docentes de forma individual, y como equipo en un centro. Es por esto que surge una nueva visión decambios educativos en el cual se realza la importancia del centro en su conjunto, como factor fundamental en el logro de esos objetivos.

En este contexto las acciones que se planifican y ejecutan en el centro, en el ámbito administrativo y pedagógico, deben estar encaminadas al logro de los objetivos planteado. Por lo esta investigación tiene como propósito, contribuir a la visualización realsobre esos aspectos. Al mismo tiempo generar propuesta concreta para fortalecer los hallazgos positivos y superar las debilidades encontradas.

Para esto, se han tomado los centros educativos Francisco del Rosario Sánchez y Mercedes Consuelo Matos, como unidad de investigación, valorando e inventariando los procesos internos en los mismos, en relación a la gestión administrativa y pedagógica, yel nivel de coordinación de sus acciones, para lograr la eficiencia y eficacia que definen una gestión educativa de calidad.

Las diferentes fuentes bibliográficas consultadas, aportaron los elementos teóricos sobre el tema. De las que se identificaron, las corrientes o enfoques de diversos autores, en relación a diferentes conceptualizaciones sobre: gestión, administración, gestiónadministrativa y los procesos que incluyen la misma, gestión pedagógica, modelos de gestión de organización y como estos trascienden e influencian hoy en día en las diferentes maneras de como se gestiona un centro educativo. También se realizó un estudio de campo donde se consultaron a los diferentes actores que hacen vida en esos centros, con el propósito de recoger informaciones, que luego procesada yanalizada, se contrastaron con los objetivos planteados.

2. Planteamiento del Problema

2.1. Descripción del Problema.

En materia educativa o cualesquiera, que sea la institución o el ámbito en que se desarrolle, la gestión ha de ser la piedra angular para el buen funcionamiento y el logro de los objetivos propuestos por la misma, con los recursos disponibles, involucrando a todos los...