GESTION AMBIENTAL

ANTEPROYECTO ESTUDIO DE EDUCACION AMBIENTAL EN EL HOGAR







ELEANA LIZETH GONZALEZ MORA
LEIDY JOANNA ZAPATA
JENNIFER ARTEAGA
KETTY ORTEGA








UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL CALI
FACULTAD DE CIENCAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
SANTIAGO DE CALI
2015

ANTEPROYECTO ESTUDIO DE EDUCACION AMBIENTAL EN EL HOGAR





ELEANA LIZETH GONZALEZ MORA
LEIDY JOANNA ZAPATA
JENNIFER ARTEAGA
KETTYORTEGA




Asesor





UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL CALI
FACULTAD DE CIENCAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
SANTIAGO DE CALI
2015

INTRODUCCIÓN
El proyecto consiste en implementar una estrategia de educación ambiental, orientada a una acertada gestión ambiental en el hogar, entendida como: “el proceso mediante el cual el ser humano como individuo familiar y social asume un conjunto decomportamientos que contribuyen al buen uso de los recursos naturales y al cuidado del entorno”. [1]
Con este proyecto se pretende generar una conciencia ambiental que permita comprender el impacto generado por cada individuo desde su hogar, evaluando así la relación del ser humano con la naturaleza y buscando vivir en armonía con el medio ambiente ayudando a la preservación de los recursos naturales,esta nueva conciencia se verá reflejada en el buen y moderado uso de los recursos en el hogar como el agua, la electricidad y los residuos sólidos.
En este sentido, se planearán alternativas orientadas a generar un uso eficiente del agua y la energía como exposiciones, charlas, películas y carteles y la inclusión de nuevas medidas de manejo de los residuos como el reciclar y reusar, conducentes amotivar un autocontrol en el consumo doméstico de recursos y la generación de residuos
[1] Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Unidad IV. Gestión para la vida. Curso virtual Gestión y Educación Ambiental. Noviembre 2011.pdf.



















ANTECEDENTES
Al inicio de los años 60 con la aparición del libro “Silent Spring” (La primavera Silenciosa) de Rachel Carson nace el movimientoecologista, para la mayoría de las personas de esta época el deterioro ambiental era una consecuencia inevitable del progreso económico, empieza entonces a nacer la conciencia ambiental y la necesidad de una educación ambiental para generar conciencia en más personas.

Partiendo del principio que el medio ambiente funciona de manera sistémica se llega a la conclusión de que si se altera una parte de este,dicha alteración repercutirá sobre los demás componentes del sistema, por lo tanto la naturaleza no debe ser vista únicamente como sumidero de recursos, sino como un sistema con el cual se tiene una relación directa, siendo importante la generación de conductas de respeto hacia el mismo.

Entonces a partir de la década de los años sesenta se empieza a hablar de lo que es la Educación Ambiental,desde una perspectiva global se empiezan a convocar diferentes reuniones buscando definir este término y definir sus parámetros generales , por lo tanto en 1968 en Paris se celebró la conferencia de la biosfera, donde se establecieron las primeras pautas para tratar de incorporar la educación ambiental al sistema educativo, estos intentos tuvieron lugar en el Inglaterra, países nórdicos y Franciaprincipalmente, buscando que el ser humano se viera así mismo formando parte de la biosfera .En este momento se piensa en una educación ambiental escolar, diseñada y ejecutada desde las instituciones educativas.

En 1971 se celebra en Founex, Suiza, una reunión de expertos en torno a la problemática ambiental a que se enfrenta la humanidad, donde se sugirió que las Naciones Unidas establecieranalgún órgano central que impulsara y coordinara las actividades de educación relativas al medio ambiente, así mismo en la declaración de Estocolmo en 1972 se planteó la importancia que la educación ambiental tiene para el reequilibrio ecológico.

Como consecuencia de las conclusiones de la conferencia de Estocolmo, en 1973 se creó el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA),...