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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN
DIRECIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN PRIMARIA

PLAN DE
SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA
DEL NIVEL DE EDUCACIÓN
PRIMARIA - DGP - DREJ
2012

DIRECTOR DE LA DREJ
PROF. JOSE CARLOS AGUILAR BERNARDILLO
DIRECTOR DE GESTIÒN PEDAGÒGICA
MG. LIZARDO CHACHI MONTES
COORDINADOR DE EDUCACIÒN PRIMARIA
PROF. ARÓN ESPINOZAPALACIOS
ESPECIALISTAS DE EDUCACIÒN PRIMARIA
PROF. ALFREDO PAREJAS QUISPE
PROF. RICARDO CARHUAMACA MENDOZA

PRESENTACIÓN

El equipo de Especialistas del nivel de Educación Primaria de la Dirección de Gestión Pedagógica de la
Región de Educación Junín, cumple con presentar el PLAN DE SUPERVISIÒN PEDAGÓGICA DE
EDUCACIÒN PRIMARIA que involucra acciones de Verificación, Monitoreo yAcompañamiento 2012,
con la finalidad de orientar la organización, planificación, ejecución y evaluación de las accione s
Técnico Pedagógicas. Para la formulación del presente documento se ha tenido en consideración los
informes recepcionados de las UGEL, sobre el cumplimiento de las acciones de monitoreo y
acompañamiento realizados el 2011 y los resultados de las acciones de monitoreo y acompañamientopor el Equipo Regional, el mismo que tiene en consideración, la justificación, los objetivos, la matriz de
variables, indicadores e instrumentos, metodología, muestra, actores involucrados, metas, presupuesto,
cronograma de actividades y evaluación.
Las acciones de Supervisión Pedagógica buscan atender principalmente las necesidades de c arácter
técnico pedagógica que nos permitirá recogerlínea de base actualizada, diagnóstico de los sujetos de
la educación; recoger, procesar y sistematizar la información relevante y oportuna sobre la ejecución e
implementación del DCN-EBR- diversificación y programación curricular, uso pertinente de los
materiales educativos, organización de los espacios del aula, la biblioteca del aula y desarrollo de los
procesos pedagógicos en la prácticadocente, para identificar los logros y las dificultades en los
aspectos intervenidos de acuerdo a la matriz de las variables establecidas y tomar decisiones
pertinentes a nivel de todas las instancias y por todos los actores a fin de superar las debilidades
encontradas.
La intervención se focalizará en la Instituciones Educativas de la muestra y en los 1° y 2° grados III
Ciclo de la EducaciónBásica Regular, brindando atención prioritaria a las Escuelas Unidocentes y
Multigrado; asimismo, se pondrá énfasis al desarrollo de las actividades pedagógicas de las “Normas
Complementarias para el 2012”
Esperando que las actividades propuestas en el presente plan conlleven al logro de los objetivos
propuestos.
I.

JUSTIFICACIÒN
Teniendo en consideración las falencias de la Gestión Pedagógica, los procesos pedagógicos y la
organización , constatado en el año 2011 en las Instituciones Educativas del Nivel de Educación
Primaria del ámbito de la Dirección Regional de Educación Junín, se hace necesario desarrollar
acciones de verificación, monitoreo y acompañamiento pedagógico.
La responsabilidad social de la educación y los procesos de participación en curso, convierten a lasupervisión pedagógica, en asunto de interés colectivo y por tanto de colaboración entre los agentes
educativos; esta responsabilidad vela por el mejor desenvolvimiento profesional de los docentes, y la
formación integral de los estudiantes. Más aun si tenemos en cuenta que los aspectos menos
considerados en los Planes de Supervisión de las Direcciones Regionales, están referidos a las
políticaseducativas y al cumplimiento de normas (3%); procesos de aprendizaje en el aula e
instrumentos pedagógicos (4%); propuestas metodológicas, asesoría, distribución y uso de materiales
educativos (5%).
Para comprender la concepción de la Supervisión Pedagógica es importante precisar los términos y
acepciones que se vinculan a ella:
SUPERVISIÒN.- Es la verificación en el terreno del cumplimiento...