GESTION CURRICULAR


E.S.F.M.: ENRIQUE FINOT
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO. PROFOCON
SEDE: VALLEGRANDE.
DISTRITO: SAMAIPATA
TITULO DEL ENSAYO: NOCIONES DE CURRICULUMPROFESORA: ELVA MELGAR JORDAN
GRUPO: 21
CPTE. : UNIDAD EDUCATIVA GRAL. AGUSTIN SAAVEDRA 2
FACILITADOR: LIC. VICTOR GALARZA ROJAS
FECHA: 14-12-2014












Unidad deformación número 10.
Resumen de la lectura obligatoria.
Ensayo obligatorio.
PRODUCTO O PRAXIS DEL CURRICULUM.
“DE GRUNDY SHIRLEY” tercera edición MORATA.
TITULO “ NOCIONES BASICASSOBRE CURRICULUM”
Esta escritora o investigadora pedagógica hace una crítica constructiva sobre los campos educativos relacionados entre sí. Con esta parte me siento identificada como educadora yaque la nueva curricular nos habla sobre los 4 campos de saberes con los cuales debemos de trabajar para realizar una buena educación. Donde coordinemos- investigación- practico y teórico.
Debemos deluchar como educadores por una educación participativa-activa, productiva-democrática-organizativa y comunitaria. Critico y reflexivo. PRACTICA EDUCATIVA
También el escritor nos habla de losintereses humanos que influyen en la forma de constituir o construir el conocimiento sobre el hombre y el mundo, nos dice que el conocimiento es algo construido por las personas en conjunto.
INTERES
Es elplacer que tenemos de la existencia de algo-objeto-acción o placer. Es por eso que el currículo se convierte en el instrumento técnico pedagógico y que propone sugerencias metodológicas-prácticaspara el inicio de gestión. Sobre temas relacionados a la planificación y organización de la gestión educativa. Articulando la forma complementaria a la realidades de cada contexto y a la participación dela comunidad educativa.
También puedo decir que currículo es una serie de actividades que resultan de experiencias y medios del proceso enseñanza-aprendizaje con la absoluta participación de una...