Gestion De Aula

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Fase de comienzo de la clase.

Un comienzo rápido.
Marcar claramente cuál es el comienzo y el final de la clase.
Repetir asiduamente las reglas y dar ejemplos concretos.
Asegurar unalto grado de atención por parte de los estudiantes.
Comunicar claramente las expectativas de la conducta prosocial hacia los estudiantes.


Focus /atención

Repite las líneas principales de lalección anterior.
Comunica de forma clara las expectativas sobre la conducta del estudiante que es deseable.
Justifica por qué los estudiantes deben aprender esto que están estudiando.
Usa eltiempo de manera eficiente.
El maestro muestra una alta participación en la revisión del material de aprendizaje.
El maestro provee de nuevos materiales didácticos y conoce materiales para aprenderjuntos de una manera agradable y lúdica.

Justifica y explica las actividades y opciones del material didáctico.
Utilice el tiempo de manera efectiva cuando el profesor está concentrado.
Señala laslíneas principales y los puntos importantes del temario.
Ayudar a los estudiantes a ver las similitudes y diferencias .
Mensajes, información
Proveer de ejemplos practicos para explicar el materialdidactico.
Tener una vision de todos los estudiantes.
Comunica claramente las expectativas de los estudiantes sobre la calidad del trabajo.
Aportar de mensajes claros.
El profesor tiene lacapacidad de variar su forma de presentacion.
Proporcionar instrucciones claras sobre las actividades.



Proceso

Haber desarrollado / desarrollar las mejores practicas que generan el flujo en laenseñanza.
Asegurar que no hay interrupciones en el programa. (cuidar el flujo de continuidad).
Se asegura que hay poco tiempo de espera entre actividades.
Proporciona rápidamente apoyo a losestudiantes que necesiten ayuda adicional.
Reacciona pronto a los comportamientos que son perjudiciales para la enseñanza.
Pasee por la clase constantemente, no permanezca siempre en el mismo lugar....