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Páginas: 21 (5203 palabras) Publicado: 26 de julio de 2012
Habilidades para la lectura
 El profesor que acompaña al niño en su iniciación a la lectura debe conocer a fondo cuáles son las habilidades que ha de de potenciar en sus alumnos. Para ello será bueno que tenga claras cuáles son las diferencias de comportamiento entre un lector competente y otro que aún está iniciando su itinerario lector.
|En cuanto a la técnica lectora|
| Lector competente |Lector incipiente |
|Es eficaz al mover los ojos delante de un texto. |Posee un repertorio pobre de microhabilidades de |
|Lee habitualmente en silencio, aunque si es necesario |comprensión.|
|también pueden oralizar. |Está acostumbrado a leer palabra por palabra. |
|No mueve los labios en la lectura silenciosa |Subvocaliza cuando lee en silencio. |
|(subvocalización). |Anticipación nula. |
|No hace regresiones ni repeticiones.|Está obsesionado por la decodificación de cada letra y |
|Hace fijaciones oculares rápidas, amplias y selectivas,|su valor fonético. |
|centrándose en unidades superiores del texto (frases y |Muestra regresiones, omisiones y repeticiones. |
|letras) y no en los elementos mínimos (letras). |Lee siempre de la misma forma sin tener en cuentani la|
|No lee siempre de la misma forma ya que se adapta a |tipología textual ni las entonaciones (lingüística y |
|cada circunstancia y texto. |afectiva). |
|Utiliza diversas microhabilidades de lectura (vistazo, |No sabe elegir herramientas diferentes ni para cada |
|anticipación, lectura entre líneas...).|objetivo de lectura ni para los diversos textos. |


 Por otro lado, el maestro debe dominar los conceptos relativos a la comprensión lectora, de modo que tenga claro cuáles son los rasgos de un lector que posee una buena comprensión lectora y cuáles las características de un lector con déficit de comprensión.
|En cuanto a la comprensión|
|Lector competente | Lector incipiente |
|Comprende el texto en profundidad. |Puede llegar a alcanzar una mínima comprensión. |
|Resume el texto de forma jerarquizada, destaca las |Acumula la información en forma de lista. |
|ideasimportantes y distingue las relaciones que hay |No es capaz de identificar la importancia de las |
|entre las informaciones. |diversas informaciones del texto. |
|Identifica la importancia relativa de cada información.|Suprime lo que le parece redundante. |
| |Copiael resto sin guía determinada. |
|Integra la información en estructuras jerárquicas y |No categoriza las diversas ideas del texto. |
|textuales. |Selecciona, muy influido por la colocación de la |
|Selecciona la información según su importancia en el |información en el texto (con predominio de frases ||texto y entiende cómo la ha valorado el emisor, aunque |iniciales) o según su interés subjetivo. |
|a él mismo le pueda interesar una selección distinta. |Tiende a confundir lo importante para el autor con lo |
|Sintetiza la información: sabe usar palabras o |que es primordial para él. |
|construir frases que la engloben y hace abstracciones...
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