gestion de conocimiento

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA, MANAGUA
FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA DE MATAGALPA
UNAN - FAREM-MATAGALPA





PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Evaluación del proceso de gestión de conocimiento de la RED GESCON, Matagalpa, periodo 2014.
Autores:




Matagalpa, junio 2014





















UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE NICARAGUA
FACULTADREGIONAL MULTIDISCIPLINARIA DE MATAGALPA
UNAN - FAREM-MATAGALPA




PROTOCOLO DE INVESTIGACION

Evaluación del proceso de gestión de conocimiento de la RED GESCON, Matagalpa, periodo 2014.
Autores:




Matagalpa, junio 2014


Índice


Índice de figuras
Figura No 1: Niveles en el concepto del conocimiento……………………………….9
Índice de tablas
Tabla No 1: Características de lasalternativas informáticas……………..…………23
Índice de anexos
Anexo No 1: Operacionalizacion de variables
Anexo No 2: Encuesta dirigida a los miembros de la red GESCON.
Anexo No 3: Entrevista dirigida al comité de la red GESCON.
Anexo No 4: Observación destinada a evaluar las alternativas informáticas.
I- Introducción

Debido al fuerte entorno competitivo de la actualidad en el que se ven envueltaslas organizaciones, éstas han mostrado un gran interés por gestionar el conocimiento, tanto el existente en la organización como el que está implícito en sus empleados. Esto ha conllevado a que se empleen nuevas estrategias para administrar y asegurar el conocimiento, lo cual ha abierto una oportunidad a una nueva rama denominada gestión de conocimiento, la cual consiste en la optimización delas condiciones operativas, técnicas, colaborativas entre otras, para facilitar el flujo del conocimiento.
La Red de Gestión de Conocimiento Para el Desarrollo Rural Matagalpa (Red GESCON) presenta inconvenientes en el proceso de gestión de conocimiento ya que no cuenta con herramientas o metodologías adecuadas que le den soporte para llevar a cabo sus actividades.
Esta investigación tiene comoobjeto de estudio realizar la evaluación del proceso de gestión de conocimiento de la RED GESCON, Matagalpa, periodo 2014. Para ello se hará una descripción de dicho proceso con el fin de identificar problemáticas existentes lo que permitirá valorar alternativas de solución informáticas y proponer una herramienta que permita mejorar la gestión del conocimiento en la red.
Este trabajo estáestructurado conforme al orden de los objetivos específicos definidos, los cuales manifiestan las variables de estudio que generan un marco teórico el cual fundamenta la veracidad de esta investigación, el diseño metodológico comprenderá la metodología de investigación que se aplicará, en la cual se detalla el enfoque de investigación, alcance, universo, técnicas e instrumentos de recopilación, análisisde datos y variables a medir.
II- Antecedentes

En Europa (2008), la dirección general de agricultura y desarrollo rural de la comisión europea, creó la red europea de desarrollo rural REDR la cual busca conectar la zona rural europea y servir como plataforma para compartir ideas y experiencias sobre el trabajo de los programas de desarrollo rural, también comparte información coninterlocutores utilizando para ello diferentes vías como sus publicaciones y participación en eventos y ferias en toda Europa.
En Madrid, España, López (2011), en su tesis doctoral tuvo como propósito valorar algunos beneficios que aportan las redes de aprendizaje colaborativo en la creación y gestión de conocimiento en comunidades educativas web 2.0. Partió del estudio de un sistema educativo de gestión deconocimiento, la plataforma UNED KM-Educa que actúa como un gestor de contenido donde se acumulan experiencias y elementos de conocimientos elaborados por un grupo de profesores de matemática, concluye que los nuevos paradigmas en cuanto a la generación, captura, asimilación, difusión y transferencia de conocimiento, están provocando el desarrollo acelerado de nuevas herramientas, metodologías y...