Gestion de crisis y eventos criticos

PROYECTO COMUNAL

“Gestión de Crisis y Eventos Críticos que Afectan la Convivencia y los Procesos en el Aula”

Descripción
Conjunto de acciones tendientes a enfrentar algún evento critico que altere el normal funcionamiento de la escuela o liceo, adoptando criterios comunes que faciliten a los integrantes de cualquier comunidad educativa de la comuna de Arauco.

Gestión de crisisen el ámbito escolar comunal
Organización de medidas y procedimientos coordinados de respuestas necesarias y adecuadas para poner fin a un incidente y/ o tendientes a reducir los efectos ante un evento critico que afecte la convivencia escolar.

DEFINICIONES DE CONCEPTOS IMPORTANTES
Crisis: Una oportunidad para realizar cambios; entender que nada será como antes; corregir errores,sacar conclusiones y salir fortalecidos.
Que es un evento de crisis?
En una desorganización frente a una situación que altera nuestra vida y que sobrepasa nuestra capacidad habitual para enfrentar problemas.
Es una situación que genera gran estrés debido a que excede el rango de experiencias humanas habituales.
Protocolo – Manual – Plan de Acción
Documento donde se establecen medidas organizadasante cualquier eventualidad para estar preparado cuando este momento llegue, logrando un manejo adecuado de la crisis. Este programa debe ser amplio y preciso para abordar todas las eventualidades.
Manual de procedimientos que indiquen lo que se debe hacer y quien debe hacerlo, se establecen objetivos y se indica hacia donde hay que ir

Determinación de estrategias
Debido a la necesidadde instaurar políticas comunales alineadas con los proyectos educativos de cada establecimiento, se hace propicia la ocasión para aunar criterios frentes a procesos que son claves para mejorar la calidad de la Educación en la comuna de Arauco. Esto significa que cada colegio debe estar preparado para responder y reaccionar como un equipo ante una situación de crisis teniendo presenteque cada una de ellas es diferente y que, por lo mismo, no existen estrategias definitivas, rigurosas e uniformes, solo un protocolo que puede ajustarse a las situaciones emergentes. Sin embargo, podemos establecer estrategias y acciones comunes tales como:
1. Identificar los eventos críticos.
2. Establecer procedimientos: Trazar lineamientos que permitan actuar en forma eficazcuando surja una situación crítica y proteger a las personas y la reputación de la escuela o liceo.
3. Asignar responsabilidades, equipo de crisis, posibilidades de entrenamiento.
4. Definir estrategias y canales de comunicación oportunas.

Acciones implícitas para la gestión
1. Conocer y socializar los documentos oficiales que sustentan los manuales de cada unidad educativa(Manual de Convivencia Comunal, Reglamento de Convivencia Escolar de cada comunidad educativa) además de la propuesta comunal realizada a través del Diplomado.
2. Involucrar a los diferentes actores de la comunidad escolar en actividades de sana convivencia escolar.
3. Cautelar la revisión y actualización de los manuales de convivencia en los establecimientos educacionales de la comuna.4. Reorganizar y destinar recursos humanos existentes para prestar apoyo directo y oportuno a las demandas de las escuelas y liceos.
5. Capacitar a los diferentes equipos de trabajo existentes en cada colegio o liceo.
6. Monitorear / Evaluar después de cada evento de crisis.

Roles y encargados de este proceso de gestión
1. Equipo directivo de cada unidad educativa
2.Equipo multidisciplinario DAEM Arauco
3. Equipo de Crisis de cada colegio/liceo/DAEM
4. Red de Orientadores comunal
5. Docentes / Profesores Jefes
6. Asistentes de la Educación

Actividades de Prevención implícitas en los Reglamentos de Convivencia Escolar de cada escuela o liceo
1. Cautelar aplicación y cumplimiento de Reglamento de Convivencia Escolar en cada unidad...