gestion de desempeño

+

Desarrollo de Personas
SEMANA 10-2

+

Objetivos CLASE
Unidad de Aprendizaje 2: Gestión de
Desempeño
 Reconocer

etapas de la carrera profesional.

 Desde

la perspectiva del individuo.
 Desde la perspectiva de la organización
 Capacidad

para identificar etapas de la
carrera profesional de las personas, dentro
de la organización.

+

Desarrollo De CarreraDefiniciones

Individuo

Organización

+

Desarrollo De Carrera
Desde el Individuo

Desde la Empresa



Secuencia de posiciones
ocupadas por una persona en
el transcurso de su vida.
Incluye trabajo remunerado,
no remunerado, y trabajo
doméstico, etc. (Robbins, 1983)



Una forma en como una
organización sostiene o
incrementa su productividad
actual de sus empleados, almismo tiempo que los prepara
para un mundo cambiante
(Robbins, 1983) .



Incluye aspectos actitudinales
(aspectos psicológicos)
vinculados a la carrera



Diseño de la carrera, qué
movimientos, cada cuándo y
para quién

¿Qué quiero
hacer?

¿Qué oportunidad
voy a ofrecer?

+

Situaciones Actuales que influyan
en a realizar actividades de
Desarrollo de Carrera
NoDiscrimina
ción

Parejas que
Trabajan

Desarrollo
Carrera

Cambios
rápidos en la
situación
económica

Calidad de
Vida

+

Desarrollo De Carrera


Si bien los parámetros para medir el desarrollo tienden a
variar en función de tipo de profesión y la cultura
organización, tiende a ver ciertas normas comunes.


Cuánto me demoro en ascender



Cuántos ofrecimientos detrabajo

Vivencias relacionadas con el trabajo.

+

Elementos Actuales de
Carrera
1.

Éxito y Fracaso determinado por la persona más que por
los demás.

2.

No existen patrones absolutos para enjuiciar una carrera
profesionales, dado su subjetividad y los múltiples
vínculos que tienen con las necesidades de la persona.

3.

Para comprender completamente la carrera de un sujeto espreciso examinar ambos aspectos, lo objetivo y lo
subjetivo.

4.

Incluye elementos más amplios que sólo el trabajo
remunerado.

(Dolan, Cabrera, Jackson, Schuler, 2003)

+

¿Qué es crecimiento?
 Según

las tendencias actuales de organizaciones
flexibles, descentralizados y externalizados, cambia
la significación de crecimiento en una organización:
Vertical

RadialHorizontal

Modelo
Tradicional

Modelo Schein

+

Responsabilidad de Nuestra
Carrera
 Estudios

demuestran que las personas que
no se hacen cargo de sus carreras
generalmente están descontentos con
ellos.
 Autoevaluación

(deseos, competencias,
motivación, cualidades)
 Retroalimentación
 Establecer objetivos
 Asumir riesgos y tomar oportunidades

+

Carrera Individual
Dr. Hall: Etapas

de Desarrollo de Carrera que van
de la mano que etapas del Ciclo Vital del Ser
Humano.

 Sigue

hasta hoy en día y ha ido revisando su teoría
en función de los cambios actuales en la sociedad.

+

Ciclo Vital (E. Erikson)


Adultez Joven:



Creación de familia





Crear redes sociales
Incorporarse a un grupo de trabajo

Adultez Madura:

Traspasar el conocimiento



Hacer aporte con lo que uno sabe





Crianza de los hijos

Apoyar a otros

Vejez:


Integrar y entregar nuestro pasados



Estimular a la futura generaciones

+

MODELO TRADICIONAL DE LA
CARRERA: Etapas de la Carrera Dr. Hall

Alto
CRECIMINETO
DE LA CARRERA

Crecimiento

Bajo

Mantenimiento

Declive

EstancamientoExploración

AvanceEstablecimiento

25

45
Edad
cronológica

65

+

Etapas de la Carrera DT Hall
Exploración
•Procesos de conocimiento
ppio.
•Enrumbarse en área que màs
le guste
•Generalmente papeles de
subalterno, aprendiz.
•Aprendizaje

EstablecimientoAvance (etapa de
maduración)
•Papeles de mayor relevancia.
•Optimizar conocimientos y
capacidades.
•Esfuerzo por...