GESTION DE LA CLASE EDUFISICA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
GESTION DE LA CLASE EN EDUCACION FISICA
BUCARAMANGA
Prof: SAUL CASTRO PINTO
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
Por una Universidad Incluyente y comprometida
con el desarrollo integral.
GESTION DE LA CLASE ESCOLAR
INTRODUCCION:
La clase de educación física es un tema complejo debido al gran número de elementos que intervienen en su desarrollo.
El éxito de su orientacióndepende en gran medida de cómo estructuramos y dirigimos la lección. No existe un modo único de proceder; cada clase está pensada en función del contenido y objetivos que pretendemos lograr, así como de las teorías educativas sobre las que nos fundamentemos.
En este curso realizamos algunos de los factores didácticos que intervienen en la clase de educación física.
A TRAVÉS DE ÉSTE ESTUDIO, SEOBTENDRAN LAS BASES PARA:
 identificar en qué consiste gestionar la clase en educación física según una concepción actual.
 identificar los componentes más importantes que intervienen en la gestión de la clase.
 identificar la estructura del plan de clase bajo una `perspectiva pedagógica moderna.
Es Necesario Hacer Una Aclaración Terminológica:
¿CÓMO SE DEBE DENOMINAR? CLASE, SESION O LECCION.Si bien los términos clase, sesión o lección los encontramos en el diccionario como sinónimos, se ha decidido utilizar cada uno de ellos para aquel aspecto didáctico al que más se aproxima su acepción:
 El término CLASE puede corresponder a la asignatura – materia (Se suele decir hoy tenemos clase de Ed física); bien al grupo de estudiantes con quien se va a trabajar (Puede jugar toda la clase)y por último, a la situación de orientación del aprendizaje. (Voy a orientar clase de Edufísica).
 El término SESION corresponde a la forma, al tiempo disponible: (¡Hay que realizarlo durante la sesión de entrenamiento! La unidad didáctica se compone de 15 sesiones. El torneo se realiza en tres sesiones.)
 El término LECCION, en cambio, hace alusión al fondo, a la situación de orientación –aprendizaje. Supone la presencia del profesor y del estudiante, así como de un contenido a orientar.
 En este estudio, usaremos prioritariamente el término CLASE porqué es el que más se acerca a este trabajo.
LA UNIDAD DIDACTICA
La unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de orientación–aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador delproceso, aportándole consistencia y significatividad.
Se llama unidad porque representa un proceso completo de orientación y aprendizaje.
En consecuencia contendrá unos objetivos, contenidos, actividades detalladas y actividades de evaluación.
Se llama didáctica por ser la unidad elemental de programación de la acción pedagógica.
Su duración, límites y estructura se adaptan a las condiciones delcontexto educativo para el cual está pensada.
¿QUÉ ES UNA SITUACION DIDACTICA?
Una situación didáctica es un conjunto de relaciones establecidas explicita y/o implícitamente entre un estudiante o un grupo de estudiantes, un cierto entorno (que comprende eventualmente material, instrumentos y objetos) y un sistema educativo (representado por el docente) con la finalidad de lograr que estosestudiantes se apropien de un saber constituido o en vías de constitución.
¿QUÉ ES GESTIONAR LA CLASE?
Es determinar las estrategias más adecuadas para preparar (programar), organizar, poner en marcha y evaluar los estilos y dispositivos pedagógicos que han sido elegidos para la acción educativa:
 La programación de curso (las unidades didácticas)
 Dar respuestas organizativas a la heterogeneidad delos estudiantes.
 El establecimiento y aplicación de normas de convivencia de la clase.
 La importancia de la interacción social.
 La organización física del espacio y la elección de materiales.
 La integración de las tic (nuevas tecnologías de la información comunicación)
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE CLASE HOY.
La clase constituye el momento en el que conjugan espacio-tiempo/ profesor/...