gestion de recursos naturales
















































Fase I
Leer el artículo LA QUÍMICA EN EL AULA: ENTRE LA CIENCIA Y LA MAGIA el cual se encuentra en el entorno de conocimiento y dar respuesta a las siguientes preguntas de manera grupal.
a. Como la química está relacionada con la vida cotidiana.
La Química en particular, contribuye al desarrollointegral de la persona ya que promueve el desarrollo de actitudes y hábitos intelectuales de gran valor en la sociedad actual, facilita la comprensión de fenómenos que tienen lugar en nuestro entorno, ayuda a interpretar de forma racional la realidad y promueve actitudes críticas frente a hechos cotidianos
b. Nombrar mínimo 10 sustancias químicas con las cuales entramos en contacto en el día y enque objetos podemos encontrarlas.
Ácido Etanoico (Vinagre) 
Hipoclorito de sodio (Blanqueador) 
Acetato de Metilo (Quitaesmalte) 
Yodo (Isodine) 
Alcohol (Desinfestante) 
Etano, Metano, Propoano (Gas) 
Tetrafluoroetano (Refrigetrante de la nevera) 
Cloruro de sodio (Sal) 
Bicarbonato de Calcio (Preservante) 
Hidroxido de Sodio (Soda Caustica) 

c. Como despertaría el docente el interésen usted sobre la química.
Dar una visión que revele a la Química como un producto cultural, en evolución, sin dogmas ni verdades definitivas, que se desarrolla en un contexto social determinado, integrada en un marco más amplio que incluya lo artístico, histórico y tecnológico.
- presentar el trabajo de los investigadores a modo de interrogantes y sus respuestas a problemas cotidianos. Enesencia dar a la Química un carácter atractivo y motivador.
d. Por qué aprender química es difícil.
Tienen que enfrentarse a un gran número de leyes y conceptos abstractos y necesitan establecer conexiones entre ellas y entre los fenómenos estudiados, además de hacer frente a un gran número de conceptos y a la necesidad de utilizar un lenguaje altamente simbólico y formalizado, junto a modelosanalógicos que ayuden a la representación de lo no observable. Esto lleva a la afirmación de que estudiar Química en la secundaria y en el bachillerato implica un gran nivel de abstracción



d. Como interpretaría las tres dimensiones para lograr el cambio conceptual en el aprendizaje de la química.
mediante el planteamiento de situaciones cotidianas de interés para los alumnos, presentando losretos que la sociedad plantea a esta disciplina en el futuro más próximo, acercando la metodología de la enseñanza en las aulas a las estrategias con las que los científicos intentan resolver los problemas y mostrando expectativas positivas para esta ciencia
f. Nombre un reto que tenga la química en las nuevas generaciones en lo siguientes campos:
a Medicina.
La medicina moderna precisa defármacos específicos, y los químicos deben diseñar las estrategias para sintetizarlos
b Contaminación.
La sociedad exige mejoras en los métodos de control de la contaminación, sustitutos para las materias primas que escasean, métodos seguros para deshacerse de los residuos tóxicos
c Energía.
Mejorar los modos más eficaces de extraer energía de los combustibles.
g. Describir el proceso químico quese da de una de las experiencias que revela es aspecto mágico y curioso de la química sugeridas por el autor.
Desde este punto de vista, se pueden plantear diversas experiencias que revelen el aspecto mágico y curioso de la Química por lo inesperado y fantástico de los resultados de determinadas reacciones químicas. Entre estas experiencias podemos reseñar:
- conversión de limonada en vino
-visualización de huellas dactilares
- transformación de vino en leche
- fuente de amoniaco
- fabricación de indicadores ácido-base caseros
- pelar un huevo con vinagre
- tintas invisibles
- escalas de pH
- alcoholímetro químico
- reacciones químicas en la cocina

FASE II.
Cada estudiante aportara tres fenómenos que en la vida cotidiana donde se presenten cambios físicos o...